高职学生就业指导中职业生涯规划的运用刍议论文
2023/12/12 17:38:09    小编:QJ墨客

  一、就业指导工作压力问题

  2015年全国大学生毕业人数是749万,2016年再创新高,达到765万人。在经济下行压力下,市场有效需求降低,毕业生就业形势依然严峻。相对普通本科毕业生来说,高职毕业生就业情况稳中有升,情况比较良好。《2016中国高等职业教育质量年度报告》总结了近年来高职毕业生就业、创业情况。桂林航天工业学院就业服务科科长李智介绍,该校2016年应届毕业生1500名,初次就业率95%,该校长期以来均维持在95%以上。高职毕业生更倾向于到北京、广州、上海、深圳等一线城市以及长三角、珠三角、京津冀等地区省会城市就业。这些数据比较吸引人,但在大基数下,总体形势并不乐观。特别是在考虑到几年后高职毕业生的工作适应情况时,总体形势会更不容乐观。

  毕业生就业难的一个显著原因就是结构性失衡,即大部分毕业生择业期望值过高,除少部分毕业生外,很少有用人单位能够满足其需求。这些问题都为高职学生就业指导工作带来了挑战,所以在就业指导工作中引入职业生涯规划十分有必要。

  二、职业生涯规划价值分析

  (1)职业生涯规划可以帮助高职学生形成正确的择业观,养成职业规划意识;可挖掘学生潜力,使学生能够从容面对就业竞争。

  (2)帮助学生认识自我,明确职业定位。职业定位是职业生涯规划的基本要素之一。要明确自身的职业定位,则需要认识自我,充分分析自身具备的条件,包括专业知识、技能、职业兴趣、个性特点等。认清自我,明确职业定位,才能实现发展目标与计划的统一,为走入社会就业指明方向。

  (3)帮助学生制订适合自身发展的人生目标,提高就业竞争力。有明确的发展目标,才有努力的动力与方向。职业生涯规划可以帮助学生掌握科学的方法,制订科学合理的发展计划以及策略,有目的地进行学习,提高自身的竞争力。

  三、高职学生就业指导中职业生涯规划的运用

  职业生涯规划并无定式,其最终目的是使学生挖掘自身潜力,提高自身的就业竞争力,实现在职业变换中持续增值,适应社会竞争。可采取以下措施。

  (1)引导学生自我定位,使每个学生认清自己,摆正自己的位置,相信自身的实力。同时,引导学生关注社会需求的变化,了解职场,了解岗位的要求,结合个人的职业兴趣,逐步锁定自己的职业定位、职业目标,然后走出独属于自己的成才之路。

  (2)引导学生确立职业目标。职业目标是职业生涯规划的核心,所以确定合理的职业目标比较关键。这里涉及择业观的问题,因此,应利用职业生涯规划培养学生正确的择业观,并结合学生的自我定位,来确定职业目标的可行性。最先要做的就是引导学生设定一个长远目标,然后根据个人能力、兴趣爱好等设定近期目标,循序渐进地向着长远目标奋斗,这是目标分级策略。

  (3)建立职业咨询机构。职业的选择十分关键,职业生涯是不可逆的,生命是有限的,职业选择的每一步都十分关键。但这是一项十分复杂的工程,单凭个人不现实,所以有必要建立起职业咨询机构,集合群体智慧,发挥职业咨询的经验优势和智慧优势,为个体提供建设性的指导意见,尽量避免学生走弯路。

  (4)在学生的整个高职院校的生活学习中渗透职业生涯规划教育。一方面,进行多角度、多层次的就业教育,实施全程就业指导;另一方面,在校园文化、教学活动当中渗透职业理想、道德教育等,从而提高学生的生活品质。

  四、结束语

  在高职学生就业指导中,运用职业生涯规划开展教育很有必要,而且这是高职学生面对就业时必须做的工作。高职学生只有正确认识自己,发挥自己的特长,拥有明确的职业生涯目标,辅以科学合理的策略,最终才能在激烈的社會竞争中脱颖而出。

  参考文献:

  [1]王俊丽.依托“云空间”开展高职学生职业生涯规划及就业指导的教学研究与实践[J].内江科技,2015(1):113.

  [2]刘红.高职院校学生职业生涯规划指导研究[J].人力资源管理,2015(4):141-142.

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