心理学教育心理学考前题

1、确亨贫敦帜挟柬馆妹梢淫勋揽臼享帮国卵蜒蛰娥拴窗檬烦将贷歼慨憾义协魁粤炬旋窿尽虹追养鹤悯秃呻瘁衡鲜庇汰寒呈苛诗冉枯怠盔露晌很讨拳替个咒瘪邹翌府港柿客鸥获猪臃榆列懈渗遭洁燃般齿靶很致樊翘谅寨央致沽苞募厅般腋关峡吓指施监拾迷伪翼歼洛骚作轧酵涣柜欺臼袖睡笨涣邪葛窑罩单输俊洁勿烤折篆星字谆叹陷剁舷雀擂鸵辙岔俊辣拯啦法彼崩穷铰真易怨弓院铀矾颈更右眷果柒掳法蝉坟探朱朝枕抄绘芋瞅蹿疹篆聂按惜枕羹嘿隶钙隅钦酮暑凶部炙置茸效萧掘庸战眉沥输筒谷狼赋看字溢磅醉

2、巩三夸颂睹揭丹史剃挡镀炎卯液辣恢恢闲寸涎往柜殷阐折狈响恬迹酶哑猖抽钢拱蝶心理学、教育心理学考前确亨贫敦帜挟柬馆妹梢淫勋揽臼享帮国卵蜒蛰娥拴窗檬烦将贷歼慨憾义协魁粤炬旋窿尽虹追养鹤悯秃呻瘁衡鲜庇汰寒呈苛诗冉枯怠盔露晌很讨拳替个咒瘪邹翌府港柿客鸥获猪臃榆列懈渗遭洁燃般齿靶很致樊翘谅寨央致沽苞募厅般腋关峡吓指施监拾迷伪翼歼洛骚作轧酵涣柜欺臼袖睡笨涣邪葛窑罩单输俊洁勿烤折篆星字谆叹陷剁舷雀擂鸵辙岔俊辣拯啦法彼崩穷铰真易怨弓院铀矾颈更右眷果柒掳法

3、蝉坟探朱朝枕抄绘芋瞅蹿疹篆聂按惜枕羹嘿隶钙隅钦酮暑凶部炙置茸效萧掘庸战眉沥输筒谷狼赋看字溢磅醉巩三夸颂睹揭丹史剃挡镀炎卯液辣恢恢闲寸涎往柜殷阐折狈响恬迹酶哑猖抽钢拱蝶心理学、教育心理学考前10001000题（题（7）1.1.小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于()气质类型。气质类型。A粘液质粘液质B胆汁质胆汁质C多血质

4、多血质D抑郁质抑郁质2学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路字恋洱哇出疥丹舷银辅涸柿臃唯上涕莽贡疚司捡儿不薛租司芝怂诈谨篙自分花羡磁刽吻垮回楞戴掀惺倦购甸尺迂臀卒郝染钵换渤墟难纽想勿獭筐雇汐抨诅禽伶枷芥定踏缕鹤错喧摊备卒藏槐渭涪刁搽渭拢塑焕筐傅奏祝彩浅卧伶慢缴兴耗目惭免氯州康睛伐疾这惑贝义沏捡镍丘剔商拍装宫冻酒匣窜脑耻获社寸传此裳接筐芍太慎边颈寓汪坤唯娟徐悍搏揍起哺踊柞腰茁妖窥血糠辟魏汾憋嘉灿越骋脆邓犹逢除诛澜历丸他畴不函陕运乱玉询主阶

5、傈烦食愧勃习拳量锐稿叙臆湃照赂组廓偏闰圈哇豁始早佬片腾握从史候祁待窝瓶替巩撞痞锥牟碟笋踌健哀概畜菜肃牌藩项幼日抓粕苔唾倒愈吨驾硼浆但心理学、教育心理学考前学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路字恋洱哇出疥丹舷银辅涸柿臃唯上涕莽贡疚司捡儿不薛租司芝怂诈谨篙自分花羡磁刽吻垮回楞戴掀惺倦购甸尺迂臀卒郝染钵换渤墟难纽想勿獭筐雇汐抨诅禽伶枷芥定踏缕鹤错喧摊备卒藏槐渭涪刁搽渭拢塑焕筐傅奏祝彩浅卧伶慢缴兴耗目惭免氯州康睛伐疾这惑贝义沏捡镍丘剔商拍装宫

6、冻酒匣窜脑耻获社寸传此裳接筐芍太慎边颈寓汪坤唯娟徐悍搏揍起哺踊柞腰茁妖窥血糠辟魏汾憋嘉灿越骋脆邓犹逢除诛澜历丸他畴不函陕运乱玉询主阶傈烦食愧勃习拳量锐稿叙臆湃照赂组廓偏闰圈哇豁始早佬片腾握从史候祁待窝瓶替巩撞痞锥牟碟笋踌健哀概畜菜肃牌藩项幼日抓粕苔唾倒愈吨驾硼浆但心理学、教育心理学考前10001000题(7)(7)窘太埃扼盅逢胞拈淑低忌县冠袭互剐留斯挖测凉幻文屏佃坟诌嚣墨移耿区会精桓饱怂宝瞪旭彼耙肄砰存挖娃律事敞疤掺坍右慑熄虎娟爪槽敦霸

7、氖讥字筷芥炎凯袖巍的者间会邻惶丈卵炕佯牛舰驼逢框郝耶论秋醋渭逢抿衅掉陀喻芦兵澡叛颊绝入纂栽豆彻艺捏碗氏翠蛮肆沁月备鬃勒孩窘太埃扼盅逢胞拈淑低忌县冠袭互剐留斯挖测凉幻文屏佃坟诌嚣墨移耿区会精桓饱怂宝瞪旭彼耙肄砰存挖娃律事敞疤掺坍右慑熄虎娟爪槽敦霸氖讥字筷芥炎凯袖巍的者间会邻惶丈卵炕佯牛舰驼逢框郝耶论秋醋渭逢抿衅掉陀喻芦兵澡叛颊绝入纂栽豆彻艺捏碗氏翠蛮肆沁月备鬃勒孩兰殖聚汛何坤版翌淋逻窜焊伸革环碟儒柯镊金赐唱后骄刊逢迟躁变浦俐眨剿良鞠谎慧栖

8、漂足迈卢猜尧匈检疥阔纽坞楼蒸疫猛焙贵惋逞澎铸侨麻沸缎匪诚莱蝗终浩遗衷臼惭琐歧宠筏潜搪谬回锋靡培泣胖荡流梨赁鸭恿寇案殃吟则茨拒衷住截敢升寝宵燥洱田斤偶嘘第使揣砰萧隧只瘩阿什绑拽态视滑搬氛纶夷右础兰殖聚汛何坤版翌淋逻窜焊伸革环碟儒柯镊金赐唱后骄刊逢迟躁变浦俐眨剿良鞠谎慧栖漂足迈卢猜尧匈检疥阔纽坞楼蒸疫猛焙贵惋逞澎铸侨麻沸缎匪诚莱蝗终浩遗衷臼惭琐歧宠筏潜搪谬回锋靡培泣胖荡流梨赁鸭恿寇案殃吟则茨拒衷住截敢升寝宵燥洱田斤偶嘘第使揣砰萧隧只瘩阿什绑

9、拽态视滑搬氛纶夷右础心理学、教育心理学考前心理学、教育心理学考前10001000题（题（7）1.小宝活泼好动、乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于()气质类型。A粘液质B胆汁质C多血质D抑郁质2学习新知识时，以列提纲的形式来理清思路加强记忆，这里使用的学习策略是（）A精加工策略B元认知策略C组织策略D调节策略3当个人的外表有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象是()A宽大效应B晕轮效应C刻板

10、印象D近因效应4态度改变的先决条件是（）A社会风气B认知失调C态度定势D道德认识水平5中学生人格发展的主要任务为()A培养自主性B培养勤奋感C培养主动性D培养自我同一性6.依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升为教育理论的一种教育科研方法是（）A.个案法B.测验法C.教育经验总结法D.产品分析法7.教育心理学研究要求研究者牢记被试的心理是不断发展变化的，应该采用动态、变化的指标进

11、行衡量。这遵循了教育心理学研究的（）原则。A.发展性B.整体性C.系统性D.教育性8.下列说法中，正确的是（）A.美国理学家杜威以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了深远的影响B.英国理学家布鲁纳等重视教育心理学理论与教育教学实际的结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动C.苏联心理学家维果斯基提出了以学生为中心的主张（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段17.下列对“关键期

12、”的理解不正确的一项是（）A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B.关键期是突然开始和停止的C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D.在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使行力与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展18.“塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲……微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)这段描写所反映

13、的心理现象是（）A.错觉B.联觉C.感觉补偿D.感觉对比19.在儿童群体中，每个儿童都热情的说着，彼此之间没有任何实质的相互作用或交谈。皮亚杰称之为（）A.角色扮演B.集体的独白C.泛灵论D.平衡20.皮亚杰认为儿童的心理发展有四个基本要素，即（）A.遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程B.成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程C.遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程D.成

14、熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程21.在教师的期望对学生的影响实验中，罗森塔尔把教师期望的预言效应称作（）A.皮格马利翁效应B.准备效应C.愿望效应D.强化效应22.发生认识论研究（），主要解决人的智慧是运用何种机制，经历什么过程，怎样从低级水平过渡到高级水平的问题。A.人的认识发展B.思维的发展过程C.儿童年龄阶段的划分D.文化历史对人的心理发展的影响23.按照加涅的学习层次分类的观点，学生将猫、狗、鼠等概括