高考作文写作备考: “团队特长个人”主题作文写作指导

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高考作文写作备考:高考作文写作备考:“团队团队・特长特长・个人个人”主题作文写作指导主题作文写作指导阅读下面的材料,根据要求写作。一个木桶所能容纳水的多少,取决于最短的那个木板,这就叫木桶理论。木桶理论最早是用来形容团队管理的,在一个团队中大家互相协作,团队运转的过程环环相扣,每个人分工明确。在团队中,每个人都是一个节点,团队需要的是能完全胜任这个节点的人,每个节点的效率越高,团队的整体效率就越高。如果一个节点出问题那么整个工程都无法推进下去。在中学时代,木桶理论也常常用来形容一个学生的能力。毕竟如果某一科很差会严重拉低总分,在高考中会很吃亏。但当进入大学,特别是走进社会,人们会发现如果有特别突出的一项才能,在职业开展中是加分项,职业生涯往往开展的也会更顺利。反观样样都懂一点,但无一擅长的人,在职业开展中会显得很被动。由此可见,木桶理论并不完全适用于社会生活中的个人。(材料语)假定你是一个进入社会不久的大学毕业生,请结合以上材料,以“团队•特长•个人”为主题,写一篇不少于字的文章,表达一个进入社会不久的大学毕业生的感悟和思考。(引导语)要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题不少于字,不要套作,不得抄袭。(要求语)审题立意材料语一多元关系一个木桶所能容纳水的多少,取决于最短的那个木板,这就叫木桶理论。木桶理论最早是用来形容团队管理的,在一个团队中大家互相协作,团队运转的过程环环相扣,拟题提纲拟题例如协同团队扬个人特长,赋能职业促自身开展助力团队,发扬特长,开展个人职场唤个人特长,团队促个人开展特长推动团队开展,团队助力个人成长以特长彰显个人价值,于团队促进个人成长开展个人特长,携手团队成长于团队中扬长,促个人之开展简要思路引材料简析提出观点高中生对木桶理论必不陌生,甚为认同。但进入大学后,人们发现这一理论却不尽适用,特长成了加分项。作为刚进入社会不久的大学毕业生,在团队协作中,我们要用个人特长为自己的职业开展加分。不可否认,木桶理论有其道理,但在个人职业开展中不尽适用。(略详)木桶理论有道理(略写)(此处结合材料第二段)为什么木桶理论在个人职业开展中不尽适用(详写)①个人与团队什么关系?(此处结合材料第一段。)②有特长的个人与没有特长的个人进入团队,会给团队与个人带来什么不同结果(结合材料第三段)我们一一刚进入社会的大学毕业生什么特点,什么追求,有无特长,没有咋办?(表达感悟与思考)总结学生例如
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