2.树【第1课时】

树在我们的身边随处可见，是我们人类的朋友，你们认识身边的哪些大树呢？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们走进课文，去认识它们的基本结构和各自的特征吧！学习本课生字，能正确读写生字词语。正确、流利、有感情地朗读，初步感知儿歌内容。（重点）梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守边疆银杏水杉化石桂ǎēāōǎǒāāǎō梧桐枫掌ǒāā装桦守银耐松柏杉化ǎē桂疆ā检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。杨书写指导：木字旁的最后一笔把捺换成撇。右面的第一撇短，第二撇长。部首：木组词：杨树杨柳造句：街道两侧栽种着一排排挺拔的白杨树。音序：结构:左右我会写壮书写指导：右边是士，不要写成土，第一横长，第二横短。部首：士组词：榕树壮壮士造句：钱塘江大潮气势壮观。音序：结构:左右桐书写指导：左窄右宽，口要写得小些。部首：木组词：梧桐油桐造句：这些梧桐树已经长出叶子了。音序：结构:左右枫ē书写指导：左窄右宽。风的最后一笔是点。部首：木组词：枫树枫叶造句：枫树的叶子像手掌。音序：结构:左右松ō书写指导：木字旁的最后一笔是点，公的第一笔撇要写得短些。部首：木组词：松柏松树造句：松树上结了好多松果。音序：结构:左右柏ǎ书写指导：左窄右宽，右边白要写得竖长。部首：木组词：松柏圆柏造句：山上的柏树郁郁葱葱。音序：结构:左右棉书写指导：右边的白要写得扁小些。部首：木组词：木棉棉花造句：我非常喜欢木棉花。音序：结构:左右杉ā书写指导：木字旁最后一笔是点，最后一撇比前两撇长。部首：木组词：水杉银杉造句：中国有世界最古老的树种——水杉。音序：结构:左右化书写指导：竖为垂露竖，右边是七不要写成匕。部首：亻组词：化石变化造句：科学家在辽宁发现了恐龙化石。音序：结构:左右桂书写指导：左窄右宽，右边是土不要写成士。部首：木组词：桂桂花造句：秋天到了，桂飘香。音序：结构:左右柏绿读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。榕树：枫树：桦树：常绿大乔木。树干分枝多，覆盖面广，有气根。造句：这棵榕树可长得真茂盛。落叶乔木，春季开花，叶子掌状三裂，秋季变成红色。造句：秋天到了，枫树的叶子红得像一团火焰。别名桦皮树，落叶乔木。造句：校园里有一排桦树。利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。耐寒：北疆：银杏：化石：经得起寒冷。造句：松树是特别耐寒的。北方边疆。造句：今年，北疆的雨水特别多。称白果树、公孙树、鸭脚。落叶乔木。造句：银杏的叶子特别漂亮。存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。造句：上海自然博物馆里有古代恐龙的化石。披穿两个词含有“把衣服盖在身上”的意思。不同点：“披”指把衣服覆盖在肩背上。“穿”指着衣服鞋袜。爷爷的身上披着一件大衣。下雨了，他把雨衣穿上了。相同点：不同点：造句：第一小节：描写了杨树、榕树和梧桐树的特点。第二小节：描写了枫树和松柏的特点。第三小节：描写了木棉和桦树生长的喜好。第四小节：描写了银杏、水杉、桂的特点。交流分段情况本文是一首儿歌，让我们了解一些树木的特点。再读课文，想一想课文写了什么？初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了作者对大自然的无比喜爱之情。工整地抄写下面的字，注意字的结构，并填空。杨　　　壮　　　　松　　　　化“杨、松”都是结构的字，部首都是，第四笔是；“壮”的部首是；“化”的第一笔是，最后一笔是。习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”杨壮松化左右木丶士丿乚给带点的字选择正确的读音，在下面打“√”。梧桐(　ǔ)　　手掌(ǎ　ǎ)　　松柏(　ǎ)桦树(　)　　银杉(ā　ā)　　　桂(ī　)√√√√√√辨字组词。杨（　　　）棉（　　　）场（　　　）　　绵（　　　）　　桂（　　　）桐（　　　）挂（　　　）　　铜（　　　）杨树场院木棉绵羊桂挂起梧桐铜号按原文内容填空。(　　　)喜暖在南方，(　　　)耐寒守北疆。(　　　　)活化石，(　　　　)满院香。木棉桦树银杏水杉桂开花连词成句，并加上标点。()树叶　手掌　像　梧桐()绿装　松柏　披　四季()秋天　红　叶儿　枫树梧桐树叶像手掌。松柏四季披绿装。枫树秋天叶儿红。