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文档简介
1、论项目教学法在高职《市场调查》课程中的应用论项目教学法在高职《市场调查》课程中的应用[①]《市场调查》课程在高职院校经管专业的课程体系中占据着十分重要的地位。传统的《市场调查》课程教学往往偏重于知识的讲授学生处于接受知识灌输的角色和地位,相关技能的培养与锻炼比较缺乏,与企业的要求相距甚远。为此我们应该改变市场调查课程不合时宜的教学方式,把项目教学法引进课堂。一、项目教学法在高职《市场调查》课程中的实施项目教学法的核心追求是:不再把教师掌
2、握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标,或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个确定的结果,而是学生在教师的指导下,自主寻找和发现解决问题的途径,最终求得比较满意的结果,最后进行展示和自我评价。在职业教育领域中,项目教学法是通过创设真实的或最大限度模拟的项目情境,根据项目需求来拟定教学任务,并相应安排教学环节的教学方法。项目教学重在过程而非结果,重在亲身体验而非知识灌输使学生在过程中培养锻炼各种能力。目前,该方法正日益受到
3、国内高职院校的重视。(一)项目的设计思路为了让学生切实学会市场调查方法和技巧教师需要创设相应的学习情境让学生在做中学。由学生自由结队组成5~7人的小组每个小组自行确定一个调查主题。为确保小组项目顺利开展教师可以事先给出一些与学生生活密切相关的选题,如学校食堂的营运状况教育学论文,学校教育超市效率,等等,让学生从中选择。然后为使学生熟练掌握各种调查方法,并通过这些方法获取所需资料,此部分需要进行教学的项目有:观察调查法、问卷设计方法、访问
4、调查法、网络调查法。在这些过程中,很多项目需要学生分组在户外和图书馆进行并完成,因而要求学生保留好一些原始资料其中包括原始的访问提纲、调查对象填写过的问卷以及一些影像资料等。(3)市场调查资料整理方法在这一阶段,教师引导学生采取现代化的信息处理和分析手段――如Excel、SPSS等统计分析软件――对前项目收集的问卷进行统计,并教授学生编码方法,引导他们采取分工合作的形式完成此项工作。(4)市场调查报告撰写市场调查的最后一个步骤是在数据分
5、析的基础上,形成市场调查的报告。在实际的市场调查项目运作过程中,研究人员除了要向客户提交书面报告一般还要进行口头陈述。我们也要对学生作同样的要求,以使他们具备专业调查人员的素质和技能。因此,每小组除提交报告的方式除了Wd文档形式以及纸质版材料,还需要提交PPT文档,并进行当场演说。2.市场调查的具体运用学生通过第一模块已经初步掌握了市场调查的步骤与方法。在实际市场活动中,有很多情况需要用到市场调查。因此教育学论文,学生还需要掌握市场调查
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