如何进行有效的组织经验萃取-学习心得

张西穗如何如何进行有效的行有效的组织经验组织经验萃取萃取目录第一章培训课程开发综述第二章开发培训课程启发第三章开发培训课程的思路第四章课程开发方法论的实际演练培训课程开发概述李文德老师在课程“如何进行有效的组织经验萃取”一开始就阐明观念，在企业如果引进通用课程将无法直击业务操作的痛点，只有通过针对从企业业务场景引发的各类问题出发进行组织经验的萃取才能真正的解决实操问题，那么，“以组织的经验萃取为核心的专有课程开发”，就是要帮助企业针对企业业务场景，提炼出企业专有的方法论和知识，来进行针对性的课程开发的一种方式。在进行课程定位时，首先需要了解四个问题：第一、培训的课程开发的目的是什么？第二、确定的目标学员是什么？第三、在课程中要帮助学习者在什么样的学习任务和场景下完善工作？第四、根据工作任务和工作场景的需要，确定综合性的任务目标和专项知识技能的学习目标第一，培训的课程开发的目的是什么？经过回答上述四个问题后，意味着需要四定：定目的、定对象、定任务、定目标。一、目的从哪里来？培训要解决的业务问题有两类：一个叫战略业务落地，一类叫人才发展二、要确定目标学员，也就是在培训过程中，使学员和任务之间建立一致性。张西穗计的核心思想进行阐明，课程设计要解决的问题实际上就是通过什么样的手段使学习者把能力转变成自己的，然后去解决问题。只有刻意的去学习，反复练习才能提升学习效果。李老师开发出一套较为简单易学的教学设计课程模型“勾、学、练、查”，方便业务专家进行课程设计。开发培训课程启发作为人力资源工作者，为了应付年底对于来年培训计划实施工作，一般做法只是向各部门发送培训调查问卷，收集希望培训的课程，从未切实的了解各部门针对部门专业领域的培训需求，或者协助部门主管开发部门解决专业邻域中问题的培训课程，导致各部门对于人力资源部门的不认可，致使丧失了培训课程真正的意义。通用培训课程虽然有其成熟的工具传授，但未必可以痛击到专业领域的问题解决，故针对工作中出现的问题，有针对性的根据不同场景，不同员工层级开发不同的培训课程才能有效提升工作效率，提升企业战斗力。