语文中考综合性学习复习应考策略

语文综合性学习复习应考策略语文综合性学习复习应考策略歙县大谷运中心学校汪常根试题特点近几年来，综合性学习题已成为中考考题的一道亮丽的风景。究其原因，在于它契合了新课改所倡导的精神，不仅贴近学生，而且注重培养学生的参与意识、探究精神与创新能力，注重提高学生综合运用所学知识的能力。综合性学习题有如下特点：一、生活性一、生活性考题的内容与学生的学习、生活紧密相联。如年青岛考题中的给教师提建议；年武汉考题以“魅力语文”为主题的活动策划等。二、综合性二、综合性考题主要着眼于知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。如年浙江考题中的“文化浙江”；安徽省考题中的“世界读书日”主题班会活动等。三、探究性三、探究性这种题型主要考查学生主动发现问题、分析问题和解决问题的能力。如年陕西实验区“推广普通话活动周”活动，要求学生谈谈对推广普通话的看法，并提出富有创意的建议；年厦门的“好店名”主题等。应考策略那么，采用什么样的复习方法来提高学生的综合性学习题的解题能力呢？一、吃透教材，提炼主题一、吃透教材，提炼主题通过对教材的充分掌握，注重在教材所体现的几大主题上培养学生的认知能力和操作能力。初中阶段个综合性实践活动，涉及政治、经济、科技、文化等各方面，大致可分为以下主题：（一）体验成长类《这就是我》、《微笑着面对生活》、《青春随想》、《成长的烦恼》、《岁月如歌——我的初中生活》、《乘着音乐的翅膀》（二）自然风情类()请你从自己设计的三个项目中选一项，写出开展这项活动的一个主要环节，并陈述设计该环节的理由。项目名称：主要环节：理由：[答案示例]()对联知识讲座；让主讲者与学生互动对对联；可以增强活动的互动性、趣味性：()作文竞赛；在学生中征集竞赛题目；可以调动学生的积极性；()猜灯谜；邀请家长参加竟猜灯谜；可以让学生和家长共同体验学习的快乐。、思路解析()对语文综合性学习的活动流程有一个比较清楚的认识。()对题干所设置的情境与要求有明确的把握。()组织答案时能够用比较准确的语言进行表述。主题词要求语言简明、生动，活动过程或计划要点则要求语言清晰，活动的阶段性和目的性要非常明确，过程和计划要点一般是要求分项列出。（二）信息概括类、要求剖析简洁、明确地概括出一段或几段文字主要内容或根据材料提炼观点。这类题目主要考查学生的概括能力和表达能力，检测学生能否抓住一段话或几段话的主要内容，明确文字要表达的主要观点。、例题（年乌鲁木齐）阅读下面的材料，完成后面的题。材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“ě”，其实“绯”的正确读音是“ē”材料二：②有人对某中学高二一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共人，其中人认为“绯闻”的“绯”读“ě”人认为读“ē”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“ě”，在“绯红”中则应读“ē”。材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造