小蝌蚪找妈妈教学设计表格式

教学设计学科语文语文日期课时第课时课题小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈课型新授教学目标、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。教学重难点重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教学环节教学过程教前修改一、谜语导入，激发兴趣:二、观看图，理清思路：三、配乐朗读，初步感知：一、导入课题，解题：同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样？（挂图出示，认识小蝌蚪），小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这一课我们就知道了。（板书课题）二、看图，了解图意：出示挂图，学生从左至右观察，边看边想：这几幅图向我们讲述了一件什么事？利用挂图出示，看图说说：图上画了谁在干什么？看第一幅图着重观察小蝌蚪是什么样的？看第二幅图说说小蝌蚪遇见了谁？会说些什么？它的身体有什么变化？用观察第二幅图的方法自己观察三、四幅图，自由说说图意，适当进行想象，教师予以指导点拨。三、借助拼音，结合图画，初读课文，大致了解课文内容：借助拼音认识生字，标出自然段，在文中画出生字新词，练习读并读准字音。在认识生字新词的基础上，借助拼音读课文，要读通每一句话。检查自读效果，逐段指名读课文，并领读生字词，其余学生注意认真听，读后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后鼻韵母，要读准。群：读，不要错读成。捕：声母，不能读成(。裳：读轻声，衣裳（）。教师范读课文，学生边听边思考：小蝌蚪是怎样找到妈妈的？教学设计学科语文语文日期课时第课时课题小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈课型新授教学目标、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去；、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。教学重难点重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；难点是分角色朗读和表演。教学过程教前修改一、图文对照，读讲第二段二、讲读理解第三段：一、图文对照，读讲第二段。出示第二幅图问：过了几天，小蝌蚪有什么变化？再结合课文，说一说。继续观察：小蝌蚪遇见了谁？它会说些什么？会怎样想？再结合课文阅读，找出有关句子，再回答。理解这一段着重领会“长出了两条后腿”“捕食”“迎上去”以及鲤鱼妈妈讲的青蛙特征“四条腿”“宽嘴巴”。（）结合看图，弄清蝌蚪先长出两条腿的位置。（）捕食：捉取食物。（）迎上去：正面主动上前叫“迎”，在这里表示有礼貌，也表示鲤鱼是迎面而来。指导朗读：要读出孩子问话那种天真的语气。鲤鱼妈妈要读出亲切、长辈式的语气。过渡语：小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话以后，有没有找到自己的妈妈？二、讲读理解第三段。用学习第二段的方法试着说说学学第三段，先试说图意然后图文对照，读读第三段，说说你读懂了哪些