平均数新授课教学设计及实践反思

1、1序号123456成绩（环）7106769序号12345成绩（环）99589数学小组打靶成绩语文小组打靶成绩序号123456成绩（环）7106769序号12345成绩（环）99589数学小组打靶成绩语文小组打靶成绩“平均数平均数”新授课教学设计及实践反思新授课教学设计及实践反思叶榭学校克锦芳教学内容：教学内容：上海市小学数学课本五年级第一学期：第33页教学目标：教学目标：1、在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，体会平

2、均数的意义。2、通过思考体会平均数的意义，学会根据一组数据求出它们的平均数，并知道平均数的取值范围在该组数据的最小值和最大值之间。3、能运用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简单实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。4、进一步发展学生的思维能力，增强与同伴交流的意识与能力，体验运用知识解决问题的乐趣，建立学好数学的信心。教学重点教学重点:构建平均数的概念并掌握求平均数的方法。教学难点教学难点:理解平均数的意义。教学准

3、备教学准备：ppt课件教学过程：教学过程：一、一、激趣导入激趣导入1、出示一幅靶子图。2、谈话：你们玩过打靶吗？喜欢吗？打中哪里算好呢？这一项体育运动也深受老师们的喜爱，在学校教工运动会上就开展了打靶比赛。就让我们一起去看看五年级老师的比赛情况吧！二、二、探究新知探究新知（一）构建（一）构建“平均数平均数”的概念的概念五年级语文小组有6名老师，数学小组有5名老师，在学校组织的打靶比赛中成绩如下：3③不论是数学小组，还是语文小组，你们是怎

4、么算平均数的？小结：总和个数④得出结论：因为8﹥7.5，所以数学小组比语文小组打靶的成绩好。（二）（二）、直观感悟、直观感悟“平均数平均数”观察数学小组和语文小组打靶成绩的统计图，你有什么发现？1、直观看出数学小组比语文小组的平均数高。2、平均数处于一组数据的最大值与最小值之间。小结：平均数大概在什么范围之内看统计图更清晰。三、巩固深化、巩固深化1、这些鸡蛋平均一个有多重？56g55g54g51g56g55g54g51g（1）先估计一下