2023年全国硕士研究生考试考研英语一试题真题(含答案详解+作文范文)_第1页
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文档简介

1、《中国流行歌曲中的民族元素中国流行歌曲中的民族元素》教学设计教学设计课型课型:初中音乐鉴赏课时课时:一课时教学目标:教学目标:1、知识与技能目标:通过赏析,了解中国风歌曲中的民族元素,探索和发现歌曲中“中国元素”的组成和运用。2、过程与方法目标:通过聆听、感受、交流、体验、探究,来深层次的感受通俗音乐与民族音乐相融合的艺术美。3、情感态度与价值观目标:通过这节课的赏析,让学生了解到中国流行音乐的创作植根于中国民族音乐文化,从而增强民族意

2、识,激发学生对民族音乐的热情,引导他们发现民族音乐的美,从而培养学生对民族音乐的热爱之情。教材分析:教材分析:本节课内容选自《经典歌曲90首》第一辑《古风新韵》《最炫民族风》,通过欣赏这些歌曲,引导学生探索和发现这些流行音乐作品中的民族元素。学情分析:学情分析:课堂以学生为主体,让学生能积极主动的探索,选择方法是很重要的,他们对音乐的学习大多数还是建立在兴趣的基础上,初中生好奇心强,求知欲旺盛,本课教学内容的设定,符合初中生的年龄特征,

3、他们对流行歌曲接触得较多,对此也有浓厚的兴趣,有一定的自我探索意识、已经具有一定的音乐审美、感知能力,对音乐能进行一定的概括归纳能力。所以,在探索中国风歌曲的特点,从歌曲中发现民族元素的过程中,学生能自主的得出结论,从而突破认知目标。教学重点:教学重点:察歌名)?(大屏幕逐一显示:)霍元甲、双节棍——中国武术爷爷泡的茶——中国茶文化本草纲目——中医青花瓷——中国瓷器,中国古典意境歌词中国武术、茶、瓷器、中医等等这些在现在已经成为了民族文

4、化的一种象征,现在越来愈多的人开始在艺术创作领域引用民族元素,包括流行歌曲的创作,这就是我们今天要探索的——流行歌曲中的民族元素(揭示课题)三、引导探索设问:我们欣赏一首歌,除了视觉上关注歌名、歌词以外,更重要的是从听觉上关注歌曲的旋律、歌曲的伴奏音乐、演唱者的声音、唱腔等等,刚才我们从几首歌曲的歌名上感受到了民族元素,那么在其他的地方有没有感受到了民族元素的存在呢?1、对比欣赏《青花瓷》《霍元甲》片段(8分钟)下面我们结合霍元甲、青花

5、瓷这两首作品,一起来分析和探讨一下作品中民族元素的具体体现2、探索交流将学生分四组:着重针对配器、唱腔、旋律三个方面进行探索和体验歌词组:聆听歌曲中运用了哪些民族元素配器组:聆听歌曲中运用到了哪些乐器?唱腔组:聆听歌曲中运用了什么唱腔旋律组:聆听与记录两首歌曲分别用到了哪些音?(欣赏过程中,要求同学们要充分调动感官,眼到、耳到、心到、手到,把你的感受和发现记录下来。)大屏:歌词:文言色彩、中国古典意境的歌词运用(提前出示)编曲配器:运用

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