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文档简介

该研究通过对378名中学生学业压力、应对方式的问卷调查,考察学业压力、应对方式对学生的心理健康、自我效能感、学习策略、学业成绩的影响.该研究结果表明:(1)初中生知觉到的学业压力来自三个方面:老师,家长,同伴.(2)无论知觉到的学业压力来自教师、家长还是同伴,低压力水平的初中生在身体症状,焦虑,人际关系和心理健康总体水平上的状况更好.性别在初中生的身体症状,焦虑,人际关系和心理健康总体水平上没有差异.(3)积极应对方式的初中生在身体症状,焦虑,人际关系和心理健康总体水平上的状况更好.(4)初中生知觉到高教师压力、高家长压力和高同伴压力时,他们的自我效能感更低.(5)积极的应对方式下,学生更多地运用学习策略.

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