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    • 简介:★绝密★★绝密★试卷类型试卷类型A聊城市聊城市2008年普通高中招生统一考试年普通高中招生统一考试语文试题亲爱的同学,伴随着考试的开始,你又走到了一个新的人生释站。请你在答题之前,一定要仔细阅读以下说明1.本试卷分试题和答卷两部分。2.试题共6页,满分120分。考试时间120分钟。3.别忘了将姓名、准考证号、座号填写在答卷上。4.答案直接写在答卷上。考试结束.答卷和试题一并交回。愿你放松心情,放飞思维,充分发挥,争取交一份圆满的答卷。一、积累与运用(共一、积累与运用(共20分)分)L、根据拼音填写成语。(2分)汶川地震震撼了中国,而对突如其来的灾难,全国人民万众一心,ZHÒNGZHÌCHÉNGCHÉNG,和灾区人民HÉZHŌNGGÒNGJÌ。我们坚信,灾区的明天会更美好。2.下列各句中加点熟语使用不恰当的一句是()(2分)A、“一方有难,八方支援”是中华民族的优良传统。对学校组织的这次扔款贩灾活动,我们应踊跃参加,不应袖手旁观。B.法家主张君权至上,纵横家以士为贵,在当时的诸子百家中,孟了的民贵君轻思想可谓别具匠心。C.在毕业晚会上,同学们吹拉弹唱,载歌载舞.真可谓“八仙过海,各显神通”。D.初中生活马上就要结束了。三年时光一千多个日日夜夜,现在想来,犹如白驹过隙,转瞬即逝。3.文学、文化常识填空。(2分)(1)我们日常读书、看报,有时会见到“子日诗云”这样的字眼,其中“子”指,“诗”指。(2)网络时代的到来,催生出许多像“电脑黑客”下载”“”、“”等诸如此类的网络词语。4按要求填空、(14分)①““。不错的,像母亲的手抚摸着你。(朱自清春②竹外桃花三两枝,。(惠崇春江晚景)③,草色遥看近却无。(韩愈早春呈水部张十八员外)④臣本布衣,躬耕于南阳,,。(诸葛亮出师表)⑤木兰诗中概述岁月漫长、战争残酷的句子(②)何物。濂具以实对。笑曰“诚然,卿不朕欺。”间召问(③),郡臣臧否,濂惟举其善者,曰“善者与臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”主事茹太素(④)上书万余言。帝怒,问廷臣。或指其书曰“此不敬,此诽谤非法。”问濂,对曰“彼尽忠于陛下耳,陛下方开言路,恶(⑤)可深罪。”既而帝览其书,有足采者。悉召廷臣诘责,因呼濂字曰“微景濂,几误罪言者。”(选自明史宋滚传)【注释】①宋濂字景海,明初文学家。②馔饭莱。③间召问秘密地召见(宋濂)询问。④茄太素人名,时任主事之职。⑤恶同“勿”8.翻译下面的句子。(2分)微景濂,几误罪言者。9.简述短文所记述的宋濂做的几件小情。(2分)10.从短文中你看出宋濂具有怎样的品格。(2分)答三、现代文阅读(共三、现代文阅读(共38分)分)阅读下面的文字,完成1120题。(一)推测出来的动物(一)推测出来的动物方舟子①人类经常被称为社会性动物,但是和蜜蜂、蚂蚁、白蚁之类的社会性昆虫相比,其社会性就不值一提了。社会性昆虫的成员不仅在工作方面有天生的严格分工,而且连生殖也分工了只有一只“后”负责繁殖后代,其他的雌性昆虫则都丧失了繁殖功能,成为忙碌的“工作者”。这种现象称为“真社会性”。它是怎么进化出来的呢②这些社会性昆虫有一个与其他昆虫不同的特征,它们并不是只生不养,而是花费了很多时间照料后代。因此,美国密歇根大学生物学家理查德亚历山大在1974年提出了一个观点,认为时间延长的母爱是进化出真社会性现象的主要因素。很多人不同意这个观点。他们反驳说,如果母爱对真社会性的产生这么
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    • 简介:近,古,琴,文,化,聆,听,太,古,遗,音,走,主讲人,分,享,摔碎瑶琴凤尾寒,子期不在对谁弹。春风满面皆朋友,欲觅知音难上难。,壹,悠久的历史,,古琴有3000多年文实相符的历史,古琴原称“琴”,亦称瑶琴、玉琴、七弦琴、丝桐,近代为区分琴与西方乐器中的琴,因此添加“古”字,称之为古琴古琴被尊为“国乐之父”、“圣人之器”,是中国最古老且富有华夏民族色彩的弹拨乐器,也是世界文化中最古老的弹拨乐器之一。,,,,1978年湖北随县曾侯乙墓出土十弦琴一床,在2500多年前的孔子时代,琴是广泛流传的,,贰,丰厚的文化遗产,,曲谱3000多首,光平沙落雁就有100多首,300多首琴歌。在漫漫历史长河中,形成诸多流派。保存下来许多不同风格的代表曲目。分布在全国各地,有九派之称。(浙派、虞山吴派、广陵派、川派、九嶷派、诸城派、梅庵派、岭南派、浦城派),,浙派,潇湘水云,良宵引,梅花三弄,浦山派,渔樵问答,流水,广陵散,,琴派,肆,高雅的文人情操,,在人们常见的琴式中,有伏羲式、灵机式、神农式等等,而最为常见的,则是仲尼式。仲尼,即孔子,儒家思想的杰出代表,一位影响中国数千年的哲人。有人曾这样评价他“天不生仲尼,万古如长夜。”由于孔于对古琴的提倡,文人中弹琴的风气很盛,并逐渐形成古代文人必须具备“琴、棋、书、画”修养的传统。,伍,琴器,,,,古人认为天圆地方,所以琴面圆形,仿天之圆;琴底方形,仿地之方;琴宽六寸,象征六合;长三尺六寸,;琴徽十三个。,,,古琴从上到下分琴头、琴颈、琴肩、琴腰、琴尾、雁足。,构造,,,伏羲式,神农式,仲尼式,琴式,陆,古琴谱,,我国现存唯一的文字谱是碣石调幽兰,它由六朝梁代丘明传谱,原谱则是唐人手抄卷。,,柒,三种音色,,1泛音(梅花三弄)。泛音如天法阳。轻盈活泼,宛若天外之音,取蜻蜓点水式。2散音(沧海一声笑)。散音如地法阴,深沉浑厚,如大地般厚重坚实宽广。3按音(人的四声调)。按音如人法阴阳平衡。婉转抒情,丰富细腻。,捌,为什么要弹古琴,,右手弹,左手按,是不同步的,需要左右脑分别指挥。,01,眼睛看谱,嘴里唱谱唱词,耳朵听音,都要准确完成,这种复杂的“一心五用”的手脑协调训练,只有在弹古琴时能得到训练,是不可取代的。,02,在弹奏古琴、欣赏古琴的过程中,我们不仅可以领略天人合一,阴阳平衡,而且还可以调畅情志,抒发情感。,03,谢,谢,
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    • 简介:华苑小学教师课堂教学设计华苑小学教师课堂教学设计20至20学年(学年(下)学科学科语文语文任课教师任课教师年级年级四年级四年级十三“诺曼底号”遇难记(1)黄继光(1)口语交际(1)习作(2)语文园地(2)书法(1)十四宝葫芦的秘密节选(2)巨人的花园(2)课外阅读(2)书法(2)十五海的女儿(1)习作(2)语文园地(2)课外阅读(2)书法(1)十六复习(8)十七复习(6)端午节放假一天十八复习(8)十九期末考试
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    • 简介:,,同一首歌,4,2,1,3,,,,,目录,CONTENTS,创作背景,1,创作背景,创作于1990年,当时由歌手刘畅首唱,1991年杭天琪与香港歌星甄妮在春节联欢晚会上共同演唱同一首歌,这也是同一首歌第一次公演,成为回顾历届春晚经典歌曲的曲目之一,2000年央视举办同一首歌栏目,蔡国庆、毛阿敏等多人作为该栏目的压轴演唱。,同一首歌的原型是30年代末一个名不见经传的年轻音乐人在上海沦陷后创作的。时逢国难当头,很多人梦想和希望破碎,生离死别。作者创作该曲,并配上词。以此激励自已和身边的人们对未来要充满希望。可当时的局面无法让这首歌传唱。据说作者后来去了延安就沓无音信了。他的作品就此积压在音乐学院的资料堆中。到了80年代末才被陈哲等人发掘,整理,重新改创推出。,作者简介,2,,,现任中国铁路文工团副总团长,中国音乐家协会理事、创作委员会副主任,享受国家政府津贴,国家一级作曲家,浙江师范大学音乐学院外聘教授。,,,,主要作品有歌剧雷雨舞剧长城魂电视音乐青春之歌等数10部电影音乐找乐、血色清晨等百余部歌曲同一首歌、中国进行曲等400余首管弦乐作品和合唱作品100余部,舞蹈音乐、广告音乐和新闻联播片头曲等作品100余段。,,,孟卫东,作者简介,,曲作者,作者简介,中国内地流行音乐早期最重要的作词人之一,著名词作家、音乐制作人。代表作品有让世界充满爱血染的风采黄土高坡走西口一个真实的故事同一首歌等。,陈哲词作者,听唱歌曲,3,聆听歌曲,1、说出听到歌曲的演唱形式,3、歌曲的主题思想是什么,2、歌曲分为几部分,4、说说齐唱和合唱有什么不同,聆听歌曲,请同学们跟着多媒体轻声哼唱,体会歌曲深情、真挚的意境。同时听音乐思考以下问题,聆听歌曲,,1,2,3,4,歌曲的演唱形式合唱。,歌曲分为两部分。,歌曲的主题思想人间真情。,齐唱和合唱的区别齐唱是两个或两个以上的歌唱者,按同度或八度音程关系同时演唱同一首歌。合唱合唱是两组或两组以上的歌唱者,各按每组的曲调,同时演唱同一歌曲。,学唱歌曲,学唱歌曲,合唱歌曲,3,拓展延伸,合唱艺术起源于17世纪欧洲教堂的唱诗班,经过几百年的发展,如今在欧美等国,合唱已经成为人们生活的一部分,称为“合唱生活”。合唱艺术从五四运动开始才传入中国,到现在还不满一百年的历史。改革开放以后,合唱艺术得到快速发展,有一些团队已经达到世界先进水平。合唱讲究声和、音和、情和,做到了“三和”声音就有了美感。中国的合唱艺术中国的合唱艺术可以说是音乐领地中最年轻的家族。黄自先生于1933年写的清唱剧长恨歌是最早的大型合唱作品之一。作曲家冼星海的黄河大合唱在延安首演后很快传遍了全中国。他的生产大合唱、九一八大合唱和牺盟大合唱都是各具特色的合唱作品。新中国成立以后,合唱事业蓬勃发展,建立了许多专业性的合唱团体,业余合唱也十分活跃。1958年上海音乐学院肖白、王久芳、王强、张英民等创作的幸福河大合唱,荣获第七届世界青年联欢节音乐比赛一等奖,60年代初期问世的长征组歌主题鲜明,形式新颖,受到广大群众的欢迎。瞿希贤等作曲家们改编的民歌半个月亮爬上来、牧歌、阿拉木汗、乌苏里船歌、远方的客人请你留下来等等,都成为我国合唱经典之品,深受人们喜爱,同时还有大量创作合唱歌曲和套曲,使我们的合唱舞台繁花似锦,美不胜收。,展示你们创作才华的时间到了,要加油哦,各小组分别设计演唱形式体验歌曲的绪起伏及内涵。并进行交流表演,注意歌曲哪些地方要唱得亲切抒情哪些地方要唱得热情激昂,创作表现,,再次聆听同一首歌合唱、并轻声跟唱,感受合唱的魅力。,课堂小结,亲爱的同学们,在成长的道路上,我们每个人都会有孤独失意的时候,所以相互的理解、沟通,家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。今天我们共唱同一首歌,共叙友情,相信这青春的旋律和纯真的誓言,一定会伴随我们走向美好的明天。,唱响人间真情,唱出同一首歌,,,感谢聆听,
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    • 简介:第一单元1会写“醋、饺”等15个字,会写“腊月、展览”等35个词语。2有感情地朗读课文,了解老北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的民族文明和传统文化。3揣摩文章的表达顺序,体会作者是如何详写主要部分的,了解详写、略写的好处。第一课时一、情境导入,激发兴趣。1同学们,你们喜欢过春节吗说说理由。唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。2板书课题,交流作者信息。3导入新课现在,我们就跟随作家老舍走进老北京,过一个“京味儿”十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、初读课文,扫清字词障碍。1提出读书要求朗读课文,小组内合作认读本课生字、新词。2指名读生字、新词。着重指导正.ZHĒNG月掺和..CHĀNHUO3指导书写课后方格中的字。着重分析指导“醋、宵、戚、骆、驼、浒”,并且在黑板上的方格中示范。三、再读课文,整体感知。1默读课文,说一说这篇课文写了什么内容。老北京过春节的情景。2再默读课文,想一想按照老规矩,北京人是怎么过春节的自读课文,然后小组讨论,完成下表。时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥,泡腊八蒜腊月初九到腊月二十二孩子买杂拌儿,买爆竹,买各种玩意儿大人预备过年的物品续表时间风俗习惯腊月二十三过小年,放鞭炮,吃糖过了二十三大扫除,把吃的预备充足除夕做年菜,穿新衣,贴对联,贴年画,灯火通宵,放鞭炮,吃团圆饭,守岁元旦旧时指农历正月初一铺户关门,男人拜年,女人待客,小孩逛庙会正月初六多数铺户开张,伙计们可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏元宵节看花灯,小孩放花炮,吃元宵“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“鞭炮声日夜不绝”,作者从味道到色彩到声音对除夕这一天进行了全方位的描写,无不体现出除夕的热闹,也让你我感受到了老舍观察的细腻。3除夕这一天,你以前是怎么过的呢打开记忆的闸门,让我们分享你的快乐吧让学生自由发言。4指导朗读想象一下文章中描绘的热闹场面,有滋有味地读读这一段。四元旦旧时指农历正月初一1指名读第8自然段,理解“截然不同”的意思。形容两件事物毫无共同之处。2说一说“元旦旧时指农历正月初一”与“除夕”有什么截然不同之处。课件演示“铺户⋯⋯全城都在休息。”3这样的“截然不同”让我们感受到了什么呢悠闲4你们还从哪些地方感受到元旦旧时指农历正月初一人们的悠闲自在人们的活动男人们,女人们,小孩们,小贩们。不同年龄、不同身份的人,或走亲访友,或逛庙会⋯⋯都是那么快乐轻松自在。5指导朗读读出轻松自在的感觉。五元宵节1元宵节的特点是什么处处张灯结彩,像办喜事,红火而美丽。2哪些内容描写了元宵节的灯这些灯有什么特点3用“有的⋯⋯有的⋯⋯还有的⋯⋯”这个句式说说元宵节上还有什么灯,并写一写。4作者用这么多的笔墨写灯的数量多、种类多,其用意何在突出元宵节的热闹5朗读这一部分,读出元宵节的热闹。三、领悟写法,拓展延伸。1快速浏览课文,从哪儿能体会到作者对年文化的热爱引导学生从具体语句中,感受老舍将自己的情感融于平易简约而又颇有些幽默的口语化语言之中的写作特点,如“这不是粥,而是小型的农业展览会”“色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子”“整条大街像是办喜事”“这的确是美好快乐的日子”“一眨眼,到了残灯末庙”等。2对比阅读链接,体会文章抓住主要特点来描写北京春节的方法,对老北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。老舍先生北京的春节语言通俗直白,如一位长者侃侃而谈,清浅素白中流露出了对生活的热爱,对除夕这一天热闹场景的描写顺序井然。舒乙的北京的春节描绘的是祭灶、吃春饼等风俗习惯,展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了作者对传统文化的认同和喜爱。斯妤的除夕重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,忙碌中透露出温馨与喜庆,字里行间流露出作者对生活的热爱。3联系生活,写一写你是怎样过春节的。北京的春节腊八忙碌详略得当课前设置预习方案,让学生搜集春节习俗,可以激发学生学习的兴趣,有助于加深学生对课文内容的理解。
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    • 简介:1古诗三首古诗三首教学目标1认识“融、燕”等7个生字会写“鸳、鸯”等12个生字。2联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思,初知古诗大意。3能正确朗读、背诵古诗并默写绝句。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点能正确朗读、背诵古诗;默写绝句。教学难点能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备教师准备课件学生准备预习课文、找有关春天的诗句。教学时数3课时教学课程第一课时一、揭题导入,明确任务1、导语导入我们唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题2明确本节课的学习任务学习绝句这首古诗。3补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五言绝句、七言绝句。【设计意图导语引入,激发学生的学习兴趣,让学生了解绝句是诗歌体裁。】二、初读古诗,感受节奏1出示初读要求(1)大声朗读,读准字音,读通诗句。(2)同桌互相正音。2逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并正音。三、深入探究,了解诗意1.指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。(板书古诗并画出停顿)2春江晚景这幅画描写的是哪个季节你能从这首诗中找到春天的足迹吗(桃花,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。)3.这幅画一定很美,边读边想象诗中的画面。(1)你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗师解释。蒌蒿长在洼地的一种野草。芦芽芦苇的嫩芽。河豚味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵。(2)学生描述诗中的画面内容。师提问诗中哪几句是描写画中的内容(前三句),那最后一句是什么呢(诗人的想象)。(3)师生共同总结古诗意思,当堂背诵。【设计意图鼓励学生展开想象,结合注释了解诗意。】四、当堂小结,生谈感受读了这首诗,你从中感受到了什么【设计意图根据诗人抓住春天的景物,让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情。】第三课时一、导语引入,揭示课题1继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗,一起感受曾几笔下的春天。2强调曾是多音字
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    • 简介:识字1春夏秋冬一、教学内容一年级下册识字第1课春夏秋冬二、教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。三、学情分析语文课程标准要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。四、教学目标1通过看图、熟字比较等方法,认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁会写“春、风”等7个字。2通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。五、教学重难点教学重点识字写字,理解短语意思。教学难点认识四季的季节特点和美丽的大自然,激发学生对生活的热爱。六、教具准备生字卡片,制作多媒体课件七、课时安排二课时教学流程第一课时(一)出示图片,激趣导入1.师导入时光老人有四个孩子,他们的名字分别叫做春、夏、秋、冬,今天我们就来和这四个孩子交朋友。(相机板书课题,指名学生朗读,注意读准字音。)2.多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片,给予学生直观的认识。3.学生结合生活实际自主交流对这四个季节的了解。(二)初读课文,识字读词1.学生自主观察课文插图,借助汉语拼音朗读词语和短语,多读几遍,并与同桌互相检查朗读情况。2.检查学生的自读情况。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”,指名学生认读,根据学生的朗读情况相机正音,强调“风、霜”是后鼻音,“春”是翘舌音。3.图文结合,理解词语。1师多媒体出示相关图片,引导学生观察图片,用自己的话说一说图上都有什么。2指名学生交流,在此过程中,引导学生把句子说清楚,读完整。5.师过渡课文中是怎么来写这四种景物的呢请同学们自己读一读四个短语。6.指名学生朗读这四个短语,根据学生的朗读及时正音“池”是整体认读音节,翘舌音。7.多种方式练习朗读短语同位互读,拍手读,男女生对读,全班齐读。8.游戏巩固识字效果出示本节课的生字卡片,开火车认读,交流识字方法(如“游”“池”都和水有关,用了“氵”旁),并练习口头组词。(三)欣赏图片,拓展提升1.师过渡大自然这位神奇的魔术师,宝盒里还藏着许多美景呢不信,你们瞧(师多媒体播放相关大自然的美丽图片,生欣赏。)2.师引导学生根据刚才看到的图片,结合自己的生活经验,说说大自然还有哪些景物,如太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等,师适当板书。3.鼓励学生用刚才说的词语学着课文中的短语说一说,如太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等,师适当板书,学生自由朗读。(四)指导汉字书写1.出示本节课中要求会写的三个汉字花、飞、入,指名学生认读,口头组词加强理解。2.学生自主观察这三个汉字的笔顺,想想用什么好办法可以记住这些汉字的写法。3.指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如“花”是草字头下加个“化”,“入”和“人”要注意区别。这一过程中,教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导,以培养学生的识字能力。4.师范写讲解,生观察并书空。“飞”字第一笔横折斜钩要稍呈俯势,“人”字撇短捺长。5.生描红、仿写、书空,师巡视指导,强调正确的坐姿和握笔姿势。(五)课堂小结同学们,大自然是一幅美丽的画,大自然是一位神奇的魔术师,只要我们用心观察体验,就能体会到更多的生活的乐趣。这节课,我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语,大自然真是我们的好朋友啊九、板书设计1.春夏秋冬一年四季春风夏雨秋霜冬雪美丽自然青草红花游鱼飞鸟2姓氏歌一、教学内容这是一篇有关姓氏的儿歌,第一节通过问答的方式,告诉了我们一些常见姓氏的写法,第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强,通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力,是语文课程标准着力强调的基本理念。因此,本节课设计,教师以自主交流、游戏互动为方式,努力将学生的识字愿望与语文课程标准理念相结合,引导学生“学习独立识字”。同时,在识字的过程中熟读成诵,这样不仅积累了姓氏知识,还激发了学生对祖国的热爱之情。二、教学目标1诵读姓氏歌,了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2通过诵读姓氏歌认识12个生字、会写7个生字,认识部首“弓、钅”。
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      上传时间:2021-11-26
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      上传时间:2021-11-26
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    • 简介:习作家乡的风俗1介绍一种风俗,或写一写你参加的一次风俗活动的经历。2明确这种风俗的主要特点,挑选能够突出风俗特点的材料来写。3分清详略,学会抓住特点介绍家乡的风俗的方法。一、激趣导入。1展示各民族民风民俗图片“离家三里远,别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔,民族众多,每个地方都有自己独特的风俗习惯。2如果要让你介绍一种家乡的风俗,你会选择介绍什么呢学生自由发言3导入新课现在,让我们用文字来把家乡特别的风俗介绍出来吧板书家乡的风俗二、启发思路。1介绍之前,说一说你为什么选择这种风俗。学生自由讨论2汇报讨论成果。1要介绍的风俗是什么2它的主要特点是什么你打算从哪几个方面进行介绍3你将把哪一部分作为重点去写3根据你要介绍的风俗特点,你打算拟定什么题目1写特色小吃,可以直接用其名称作为作文题目。3详略得当,重点突出,可以采用点面结合的手法写。风俗活动中发生的事情很多,写时既要对群体活动的情景做总体描述,也要对其中的个体作具体的描述。对最能表现文章中心的内容要详细描写,其余部分可一笔带过,这样可以使文章重点突出,主题鲜明。4写自己对风俗活动的看法,可以用夹叙夹议的方式,表达出自己的观点,注意要有理有据,论证充分。5学生自由习作,教师巡视指导。四、习作点评。选出两三篇比较优秀的作文,在全班进行点评。习作的重点在于讲清楚所写的是什么风俗,内容详略得当、特点突出,语言通顺恰当,等等。五、小结。学生通过选择自己喜欢的风俗,选取不同材料,运用抓住特点描写风俗的方法,介绍出家乡的风俗活动,详略得当,表达出自己的看法。六、延伸。将你的习作与同桌交换,看看你们能不能根据对方的文字描写,勾画出对方习作中所刻画的家乡的风俗特点。看看是否详略得当习作家乡的风俗抓特点详略得当
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    • 简介:部编版一年级上册全册教案部编版一年级上册全册教案我上学了我上学了我是中国人我是中国人【教学目标】1通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。2通过观察图画,初步了解我国是一个多民族的国家。【教学重点】知道中国是我们的祖国。感受作为中国人的自豪。【教学难点】初步了解我国是个多民族的国家。【教学课时】1课时【教学过程】一问题导入,激发兴趣同学们,翻开语文书第一页,在这页美丽的图画中你们都看到了什么预设许多小朋友、国旗、天安门广场、花、“我是中国人”五个字。【设计意图】充分利用教材资源,让学生观察教材插图,通过提问引发学生兴趣。二补充资料,谈话引导1小朋友们,我们的祖国是“中国”,我们一起来了解一下自己的祖国吧。课件出示中国地图、天安门、中国国旗的图片。1中国地图我们祖国的地图是什么形状的2天安门你们都去过天安门广场吗天安门广场是什么样子呢3中国国旗我们的国旗是什么颜色的,国旗里有什么形状呢认识同学和老师参观校园,熟悉教室初步感受成为小学生的快乐。【教学难点】初步了解做一名小学生的基本要求。【教学课时】2课时【教学过程】一问题引领,激趣说话小朋友们,从步入校园的那一刻开始,你们正式成为一名小学生了。开始上学了,你的心情怎样呢为什么预设兴奋、高兴学校很大,有很多同学可以一起玩耍。【设计意图】一年级学生上学初识,对学校生活持有浓厚的好奇心,教师应让学生充分发挥并保有这种兴趣和热情,探索新学校,开始小学生活。二参观校园,入学教育1同学们,以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了。老师自我介绍后,可点全班学生的名字,也可让学生一句话简单介绍自己。“老师,同学们好。我叫,我喜欢做什么,我的特长是”【设计意图】通过自我介绍让学生互相认识、了解,引导学生学会用一句话介绍自己。2参观校园。1让学生了解学校的主要场所,包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。2让学生了解一天的主要时间安排有几节课,课间休息时间,午饭时间。可进行安全以及卫生教育。3参观结束后,可以让学生说说对学校最深的印象,也可让学生回家向爸爸妈妈介绍自己的校园。【设计意图】通过参观学校,激发学生热爱学校、向往小学学习生活的感情,帮助学生快速进入到小学生的角色中来。3打开语文书第四页,师范读儿歌上学歌,生可跟读。可播放上学歌歌曲,师生欣赏,跟唱。
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    • 简介:1、古诗二首教学目标1、认识本课生字,会写“散、归、趁”3个生字,会认3个生字。2、通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重点、难点重点掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。难点通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。第一课时一、激趣导入在二三月间,公园里、学校中,到处都是春暖花开的景象。今天,老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢板书课题村居二、自读古诗1、请大家自由读古诗,用自己的学习符号标记应重点注意的地方。(如不认识的字、不懂的词、难写的字等)2、大家瞧,这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗(指名认读生字)提示“莺”的韵母是“ING”,不要念成了“IN”。“趁”是的韵母是“EN”,不是“ENG”。3、同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们4、进行自学,想一想用什么方法记住字形。5、互相交流。6、师针对难字进行指导。三、品悟古诗草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟3、集体配乐吟诵。第二课时一、习旧引新,激发兴趣。导语现在是春暖花开的季节,历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇,谁能背给大家听同学们,背得很好,今天我们再来学一首咏柳(板书)二、解题知人,感受美出示灯片,观察图画,说说画了什么解题诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树,他用诗歌赞美了柳树(介绍作者)三、逐句解释,理解美1、范读全诗2、学生试读,边读边思考,提出不懂的地方3、师生释词4、析句第一、二句作者用了什么方法分别表现了整棵树与树枝的什么特点诗人看到这么细嫩的柳叶,是怎么想的把“三月春风”比作什么5、请学生说说这首诗的意思。四、赏境诵读,抒发美。1、教师诵读,配上音乐。2、师启发在诗人笔下,柳树是多么美妙,请同学们带着喜爱柳树,热爱春天的感情去朗读古读,在读中体会美。五、小结学法六、布置作业⑴抄古诗试背⑵选择学校中一种植物试作诗一首七、教学反思
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    • 简介:明天会更好,作者简介,明天会更好是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益歌曲,由台湾著名音乐人罗大佑于1985年创作,并邀请台湾60位华语歌手共同录唱,歌曲采用4/4拍,由两个乐段组成。,罗大佑(TAYULO),1954年7月20日出生于台湾台北,是台湾省苗栗县的客家人,台湾地区创作歌手、音乐人、纵贯线乐队成员之一。有“华语流行乐教父”之称。,感受歌曲,聆听歌曲,并体会歌曲速度和情感,感受歌曲,聆听歌曲,并体会歌曲速度和情感,感受歌曲,聆听歌曲,并体会歌曲速度和情感,感受歌曲,中速,欢快而抒情,学唱歌曲,XXXXXXXXXXX,0,1、划出歌曲里多次出现的几个节奏。,2、请说出下面节奏型名称,拍一拍,唱一唱。,3、视唱歌曲前四小节的旋律。,4、根据歌曲内容,有感情的完整演唱歌曲。,要求,学唱歌曲,学唱歌曲,创造表现,1、请你聆听不同版本的演唱,感受不同人声演唱的效果和歌声处理。同学们分组演唱歌曲。2、分组演唱展示自学情况并评价。3、指导全班同学一起完整表现歌曲。,课堂小结,同学们,通过对该歌曲的学习,让我们明白,无论我们身处的环境多么恶劣,我们都要像歌曲中所唱的一样,积极乐观面对,要好好学习,相信明天会更好。,谢谢观看,
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    • 简介:国际贸易实务,国际贸易实务,第二章国际贸易合同的标的,第一章国际贸易术语,第四章进出口货物运输,第五章进出口货物运输保险,第六章国际货款结算,第七章交易磋商和合同签订,第八章进出口合同的履行,第十章国际贸易方式,第三章进出口商品的价格,第九章争议的预防与处理,贸易术语的含义和性质六种主要贸易术语的性质特点、买卖双方承担的责任义务与风险划分的界限,【知识点】,第一章国际贸易术语,【关键词】,FOBCFRCIFFCACPTCIPEXWFASDATDAPDDP,第一节有关贸易术语的国际贸易惯例,第三节其他五种贸易术语,第二节六种主要贸易术语,第一章国际贸易术语,第四节贸易术语的选用,第一节国际贸易术语概述,国际贸易术语是一种将商业惯例反映在货物销售合同中的价格术语,涉及货物从卖方交付到买方的过程中买卖双方各自承担的主要责任、费用和风险。,第一章国际贸易术语,第一节有关贸易术语的国际贸易惯例,一、贸易术语的含义,第一章国际贸易术语,1表示价格构成国内价格国外费用2表示交易条件双方责任、风险与费用的划分,二、有关贸易术语的国际贸易惯例,(一)1932年华沙一牛津规则(WARSAWOXFORDRULES1932),说明了CIF合同的性质特点,规定了买卖双方应承担的风险、责任和费用,以及所有权转移的方式。,第一章国际贸易术语,(二)1941年美国对外贸易定义修订本(REVISEDAMERICANFOREIGNTRADEDEFINITIONS1941),主要解释了以下6种贸易术语EX(POINTOFORIGIN)产地交货FOBFREEONBOARD在运输工具上交货FAS(FREEALONGSIDE)在运输工具旁边交货CF(COSTANDFREIGHT)成本加运费CIF(COST,INSURANCEANDFREIGHT)成本加保险费、运费EXDOCK(NAMEDPORTOFIMPORTATION)目的港码头交货,第一章国际贸易术语,,,(三)2000年通则(INCOTERMS2000),,,(四)2010年通则(INCOTERMS2010),,,第一章国际贸易术语,2010年通则与2000通则的区别,,,第一章国际贸易术语,2010年通则与2000通则的区别,,,第一章国际贸易术语,2010年通则与2000通则的区别,,,第一章国际贸易术语,2010年通则与2000通则的区别,,,第一章国际贸易术语,2010年通则与2000通则的区别,第二节六种主要贸易术语,第一章国际贸易术语,一、适合于水上运输方式的三种术语,FOB、CFR、CIF卖方在装运港船上完成交货象征性交货,属于“装运合同”货物装上船风险转移适合海运及水路运输,第一章国际贸易术语,,,基本义务,美国FOB与通则FOB的差异,从美、加等国进口商品时须在FOB后加“VESSEL”,风险划分以船舱为界,买方要支付卖方协助提供出口单证费及出口税和因出口而产生的其他费用,,,,,买方运输、保险、进口证书、收货、付款,卖方出口证书、交货、交单,FOB,第一章国际贸易术语,,,FOB的变形,FOBLINERTERMS(FOB班轮条件)FOBUNDERTACKLE(FOB吊钩下交货)FOBSTOWED(船上交货并理舱)FOBTRIMMED(船上交货并平舱,,,,FOB的变形明确装货费由谁负担,不影响交货地点和风险转移界线,使用FOB注意事项,风险转移船货衔接装货费用负担,,FOB,第一章国际贸易术语,CFR,基本义务,使用CFR注意事项,卖方应及时发出装船通知按CFR进口应慎重行事,CFR变形,,CFRLINERTERMS(CFR班轮条件)CFRLANDED(CFR卸到岸上)CFREXTACKLE(CFR吊钓下)CFREXSHIP’SHOLD(CFR舱底交货),,,,,卖方办证、运输、发货、交单买方保险、收单、收货、付款,第一章国际贸易术语,CIF,基本义务,使用CIF注意事项,CIF合同属于“装运合同”,卖方办理保险的责任,卖方租船或订舱的责任,,,,卖方办证、保险、运输、交货、交单买方收单、收货、付款,第一章国际贸易术语,象征性交货,CIF,CIF的变形,,,,CFR或CIF术语变形只明确卸货费由谁负担,不影响交货地点和风险转移的界线,CIFLINERTERMS(CIF班轮条件)CIFLANDED(CIF卸到岸上)CIFEXTACKLE(CIF吊钓下)CIFEXSHIP’SHOLD(CIF舱底交货),第一章国际贸易术语,FOB、CFR、CIF买卖双方责任划分,二、适合于各种运输方式的三种术语,FCA、CPT、CIP在卖方所在地或买方指定地点交货象征性交货,属于“装运合同”货交承运人完成交货义务并转移风险适合各种运输方式,第一章国际贸易术语,FCA,基本义务,卖方办证、运输、交单、充分通知,买方收单、收货、运输、保险、付款,交货问题,在卖方处所交货,卖方负责装货在其他指定地点交货,卖方不负责卸货,,,,第一章国际贸易术语,风险转移,货交第一承运人处置时,CPT,基本义务,卖方办证、运输、交单、通知买方保险、收单、收货、付款,使用CPT注意事项,风险划分的界限问题,责任和费用的划分问题,CPT与CFR的选择问题,,,,第一章国际贸易术语,CIP,双方义务,使用CIP注意事项,风险和保险的问题,CIP/CIF的选择问题,FCA/CPT/CIPFOB/CFR/CIF的比较,适用的运输方式不同,交货和风险转移的地点不同,装卸费用负担不同,运输单据不同,合理定价的问题,,,,,卖方办证、运输、保险、交货、交单买方收单、收货、付款,第一章国际贸易术语,主要贸易术语的比较,FOB、CFR、CIF术语的比较FCA、CPT、CIP术语的比较FCA、CPT、CIP与FOB、CFR、CIF的比较,第一章国际贸易术语,FOB、CFR、CIF术语下双方承担的义务比较,FCA、CPT、CIP术语下双方承担的义务比较,FCA、CPT、CIP与FOB、CFR、CIF的比较,第三节其他五种贸易术语,,一、EXW,二、FAS,三、DAT,四、DAP,五、DDP,第一章国际贸易术语,,一、EXW卖方在其所在地(工场、工厂或仓库)将货物置于买方处置时即完成交货卖方不必将货物装上买方备妥的运输工具,卖方不负责出口清关买方承担自卖方所在地受领货物至目的地所需的一切费用和风险EXW术语卖方承担责任最小,第一章国际贸易术语,二、FASFREEALONGSIDESHIP(NAMEDPORTOFSHIPMENT)船边交货(指定装运港)卖方在装运港将货物送到指定的装运港船边双方负担的风险费用均以船边为界适用于海运或内河运输,第一章国际贸易术语,三、DATDELIVEREDATTERMINAL(NAMEDPLACEOFDESTINATION)目的地交货(指定目的地)指在指定目的地或目的港的集散站交货,“TERMINAL”可以是任何地点,如码头,仓库,集装箱堆场或者铁路、公路或航空货运站等。卖方需要承担把货物由目的地(港)运输工具上卸下的费用。,第一章国际贸易术语,四、DAPDELIVEREDATPLACE(NAMEDPLACEOFDESTINATION)所在地交货(指定目的地)卖方在指定目的地交货。卖方只需在指定目的地把货物处于买方控制之下,而无须承担卸货费。,第一章国际贸易术语,五、DDPDELIVEREDDUTYPAID(NAMEDPLACEOFDESTINATION)完税后交货(指定目的地)卖方在指定目的地将运输工具上(尚未卸下)的货物交给买方。卖方承担将货物运至目的地的一切风险和费用,办理进口清关手续,交纳各种进口“税费”。DDP术语卖方承担责任最大。,第一章国际贸易术语,2010通则买卖双方权利义务一览表,2010通则对各种贸易术语条件下卖方双方承担的基本义务都做出了明确的规定。但在实际业务中,选择何种贸易术语,则要根据具体的交易情况而定。既要有利于买卖双方交易的达成,又要避免承担过大的风险。,第一章国际贸易术语,第四节贸易术语的选用,2010通则于2011年1月1日正式生效,但其实施之后并非2000通则或更早版本的通则就自动作废。买卖双方在签订合同时,要注明所用术语及通则的版本,如“FOBINCOTERMS2010”。,第一章国际贸易术语,12010通则不是自动适用的,2根据性质特点选择适当特定的术语2010通则将贸易术语分为两大类第一类包含7种术语,适用于任何运输方式;第二类包含5种术语,适用于水上运输。以“F”或“C”开头的术语为“象征性”交货,签订的合同均为“装运合同”。以“F”开头的术语,卖方承担的风险和费用均在交货地点同时转移给买方;以“C”开头的术语,风险在交货时转移,而费用则在目的港(地)转移。EXW术语为产地交,而DAT、DAP和DDP三种术语为目的地交货,签订的合同属于“到达合同”。卖方必须将货物运至进口国目的地,所承担的费用和风险在到达交货地点时才转移给买方。,第一章国际贸易术语,3.合同条款与贸易术语的关系贸易术语是一种国际惯例,它本身不是法律,对贸易双方不具有强制性,买卖双方有权在合同中做出与某项惯例不符的规定。国际贸易惯例可以明示或默示地约定合同当事人,而合同条款又可以明示地排除国际贸易惯例的适用。也就是说,当合同规定与贸易惯例发生冲突时,本着法律优先于惯例的原则,以合同条款为准。,第一章国际贸易术语,4选用贸易术语应考虑的因素在国际贸易中,贸易术语是确定合同性质、决定交货条件的重要因素。所选术语要适合于标的货物和运输方式。因此,在选择贸易术语时应充分考虑以下因素,第一章国际贸易术语,4选用贸易术语应考虑的因素如下运输条件货源情况运费因素运输途中的风险,第一章国际贸易术语,主编,撰稿教师(以姓氏为序),制作,责任编辑,电子编辑,,谢谢观看,再见,高等教育出版社HTTP//WWWHEPCOMCN,
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    • 简介:还有后来人”的豪言壮语激励了一代又一代热血沸腾的中国人,为了子孙的幸福,为了祖国的强大而英勇献身。忆往昔,我们的母亲滴滴血泪,体无完肤,看今朝,我们的祖国蒸蒸日上,脊梁挺直,六十年的风风雨雨昭示着祖国母亲像一轮初升的太阳正冉冉升起。感谢您,我亲爱的祖国,您让我们懂得了贫穷就要落后,落后就要挨打的道理,一个国家,一个民族,只有牢记历史的教训,才能时刻保持清醒的头脑,我们的事业才能长盛不衰,我们的民族才能绵延不息,我们的生活才能和谐温馨。看,现在我们的祖国犹如钢铁长城般的屹立在世界的东方香港、澳门的顺利回归,神舟载人航天的成功,奥运的成功举办无不显示着祖国
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    • 简介:的宽敞舒适,室内窗明几净,家电也样样俱全,有线电视、电脑、自来水、电话也在各家落了户,有的还买上了自家的小轿车,仿古式的围墙,每家的大门两旁都挂有红灯笼,村中一条条水泥路面四通八达,达到了村村通、户户通。一到夜晚,灯笼发出了红色的光芒,好像走在皇宫的路上。通往村外的水泥路两旁的路灯,像一排排站岗的哨兵。在这里处处呈现十九大以来新农村的美好气象。在村建成了循环示范园,主要以生猪养殖为龙头,发展万头生猪养殖基地,猪粪作为沼气的原料,为每家每户提供了燃料,又干净,还省钱。而沼液、沼渣又是万亩紫薯和蔬菜的肥源,循环利用,生态环保。现在,人们的日常生活水平也有
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