简介：序号施工程名过称位单量数1人工土挖2282混凝土垫层113立基独础824基梁础165回土填2126人工土运167脚手架17188框架柱1169造柱构2310有梁板现浇47011梯现浇楼10612雨篷613天现浇沟7序号施工程名过称位单量数14砌砖墙54515屋面找平层68416屋面防水层68017屋面找坡4318架空隔热层28019木框安装门樘5620地面楼148533684412410617721面内墙397853022外面墙砖137523天棚1868M3M3M3M3M3M3M2M3M3M3M2M2M3M3M2M2M3M2M2M2M2M2定时间额定时间额278工日10M3（782563）工日10M3（562456109）工日10M3（599989264）工日10M320工日10M3222工日10M3675155506工日100M2扎筋钢512工日10M3支模板1489工日10M3混凝土浇144工日10M3扎筋钢642工日10M3支模板1581工日10M3混凝土浇193工日10M3扎筋钢398工日10M3支模板1236工日10M3混凝土浇787工日10M3扎筋钢079工日10M2支模板667工日10M2混凝土浇374工日10M2扎筋钢126工日10M2支模板376工日10M2混凝土浇121工日10M2扎筋钢1648工日10M3支模板9114工日10M3混凝土浇186工日10M31205工日10M344工日100M2529工日100M2961工日10M3907工日100M2238工日10樘找平层44工日100M2水磨石4483工日100M2地面砖1858工日100M2克马赛3674工日100M2梯楼6968工日100M2脚踢338工日100M2抹灰1098工日100M2瓷砖4111工日100M2444工日100M2856工日100M2

简介：ONLYBEAUTIFULFRESHSPE图客INGLESSONPPT2018唯美新清说课PPT01教学策略替换文字内容替换文字内容替换文字内容替换文字内容在此输入章节概述文本内容，文字尽量言简意赅的描述本章节的基本内容即可LICAI2011专业设计在此输入章节概述文本内容，文字尽量言简意赅的描述本章节的基本内容即可LICAI2011专业设计

简介：教师说课动态PPT亮亮文旗店图舰目录CONCENTS01这里点击填写标题P1002这里点击填写标题P2003这里点击填写标题P27

简介：护理课程设计护理课程设计重庆医药高等专科学校护理系操作教学操作教学课前准备教学方法说课示例

简介：市场营销实务市场营销实务课程设计介绍课程设计介绍顺德职业技术学院市场营销实务精品课课程类型专业核心课授课对象市场营销专业学生学分4学时8080先修课程企业管理、经济学基础、财会基础营销行业认知企业管理、经济学基础、财会基础营销行业认知后续课程市场调查与预测、推销与谈判、广告策划实务、工商市场调查与预测、推销与谈判、广告策划实务、工商模拟市场实训、客户关系管理、渠道管理、顶岗实习、毕业实习等模拟市场实训、客户关系管理、渠道管理、顶岗实习、毕业实习等一、课程设置课程基本信息课程基本信息

简介：工程造价课程设计分组及分工表工程造价课程设计分组及分工表班级序号分组课程设计任务分工组长备注工程量计算清单计价钢筋抽料123456789101112第A1A8章第A9A20章第A21A26章第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组第9组第10组第11组第12组工程造价课程设计分组及分工表工程造价课程设计分组及分工表班级序号分组课程设计任务分工组长备注工程量计算清单计价钢筋抽料123456789101112第A1A8章第A9A20章第A21A26章第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组第8组第9组第10组第11组第12组

简介：江苏建筑职业技术学院江苏建筑职业技术学院江苏建筑职业技术学院江苏建筑职业技术学院巷道施工设计巷道施工设计辅导老师编制人2011年12月20日

简介：欢迎进入供电技术学习园地工厂供电课程设计任务书工厂供电课程设计任务书二、任务某厂供配电系统设计

简介：學習成效導向與課程設計學習成效導向與課程設計黃淑苓黃淑苓國立中興大學國立中興大學師資培育中心暨師資培育中心暨教師專業發展研究所教授教師專業發展研究所教授學習成效專業知識博雅知識溝通能力批判思考能力解決問題能力團隊合作能力公民素養與社會關懷

简介：厦门城市职业学厦门城市职业学院国际结算课程设计厦门城市职业学院经济管理学院二、课程的性质与特色二、课程的性质与特色课程性质课程性质国际结算精品课程是我院在校级精品课程建设的基础上申报的市级精品课程之一，是我院为了适应福建省及厦门市经济发展的需要而打造的优质课程，也是我院经济学部金融与贸易等专业的专业必修课，是一门理论性完备，实践性极强的金融应用性学科，是从事银行涉外业务和企业对外贸易业务必须掌握的理论知识和实践技能。

简介：呷哺呷哺企业市场营销策略设计答辩人阮晓慧导师陈敬东CONTENTS企业营销环境分析企业目标市场选择企业营销组合策略分析

简介：客户服务技术课程设计制作人吴宏伟2010年1月8日一、课程设计理念与设计思路一、课程设计理念与设计思路（一）课程设计理念就业就业导向导向、工学结合工学结合设计原则设计原则教学改革教学改革总目标总目标驱动驱动学院学院办学办学理念理念统领统领基于工作过程基于工作过程设计基础设计基础客户服务客户服务专员岗位专员岗位优秀客户优秀客户服务专员服务专员基于客户服务专员基于客户服务专员工作过程设计教学项目工作过程设计教学项目任务载体任务载体教学做一体化教学做一体化

简介：化工原理课程设计化工原理课程设计化工原理课程设计化工原理课程设计回流温度注意由回流温度注意由TXY图判断回流液状况图判断回流液状况塔顶冷却剂用于冷凝器设计、冷却水用量计算塔顶冷却剂用于冷凝器设计、冷却水用量计算再沸器用于再沸器设计、加热蒸汽用量计算再沸器用于再沸器设计、加热蒸汽用量计算操作压力全塔平均压力操作压力全塔平均压力热损失用于再沸器设计、加热蒸汽用量计算热损失用于再沸器设计、加热蒸汽用量计算

简介：酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院赵伟丽20101205长春职业技术学院酒店营销课程设计与实施一、为什么要开设酒店营销课程二、如何选择和组织课程内容三、如何实现课程教学目标四、需要什么样的环境与条件课程的地位和作用课程内容体系课程模式与教学方法教学运行保障长春职业技术学院酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院一、为什么要开设酒店营销课程酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院酒店管理专业面向的职业领域专业定位酒店管理专业主要面向的三个岗位（高级服务、二线行政、基层管理）本科高职中职一、课程的地位和作用培养规格长春职业技术学院良好的修养和气质，行为得体强烈的酒店职业认同感，热爱这一行业具备现代酒店管理运营基本理论、专业知识和服务技能敢于面对挑战，工作主动，善于学习和钻研处理人际关系的本领高超相应扎实的管理基础理论功底，合理的知识结构丰富的工作经验和强烈的职业意识，有工作能力。良好的人文素养和优秀的职业素养具有服务接待和服务管理能力能够胜任初级职能管理工作具备管理学科基础具有现代酒店经营理念及服务意识具有现代酒店管理运营基本理论、专业知识和服务技能具备能够向中高级管理岗位发展基础岗位要求TO酒店营销课程设计与实施一、课程的地位和作用培养规格以岗位要求为依据长春职业技术学院职业岗位群黄金管家、委托代办、VIP服务、宴会、西餐服务、接待员、收银员人力资源、办公室、财务部员工、各部门秘书各部门主管和领班、销售代表、大堂副理典型工作任务前厅接待、管理中餐厅服务管理西餐厅运营管理宴会与会议接待客房服务、管理财务核算市场营销带领与激励团队信息工具应用学习领域前厅运行管理餐饮运行管理西餐厅运营管理宴会与会议房务管理酒店财务管理酒店营销人力资源管理实务酒店信息技术职业领域高级服务二线行政基层管理酒店营销课程设计与实施一、课程的地位和作用学习领域基于职业岗位群典型工作任务形体训练、酒店前厅运行管理（接待操作）、餐饮运行管理（服务操作）、房务管理（服务操作）长春职业技术学院操作类课程操作技能职业礼仪、服务心理、前厅运行管理、餐饮运行管理、房务管理、西餐厅运营管理、宴会与会议统筹、酒店信息技术技术类课程技术技能酒店公共关系、旅游酒店法律解析、酒店营销、酒店财务管理、酒店管理实务、人力资源管理实务管理类课程智力技能懂运行能管理会操作酒店营销课程设计与实施一、课程的地位和作用专业课程体系从操作技能、技术技能，到智力技能的“逐级递进”目标知识、能力、态度能力专业、方法、社会分析问题、解决问题制定决策批判性思维和创造性思维职业态度工作责任感、顾客满意和全员营销意识团队合作的职业精神长春职业技术学院酒店营销课程设计与实施一、课程的地位和作用课程教学目标全面发展（知识、能力、素质）的课程观课程教学目标营销能力酒店市场调研、市场开发和营销策划等高阶能力酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院二、如何选择和组织课程内容长春理论知识主观的客观的与情境相关的隐性的指导行动的与科学相关的行动证实的与情境相关的指导行动的隐性的工作过程知识企业职业岗位工作任务分析（引用当代德国职业教育主流思想研究）职业技术学院“找到点”能够引导行动、解释行动的理论知识实践中应用的策略性知识第一步找到酒店职业岗位群的营销工作过程知识教学价值的判断实践知识与情境无关的知识酒店营销课程设计与实施二、课程内容体系酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院入职新手销售代表销售经理就业岗位一线服务和销售代表（市场调研、产品推销的知识和技能）发展岗位部门主管和管理人员（营销整体思维，品牌推广和形象维护）职业经理中高级管理人员（营销战略决策知识和能力的要求）典型工作市场调查市场定位产品推广形象维护“穿成线”第二步以酒店营销部门职业岗位发展脉络为主线，选取典型、普适的知识内容二、课程内容体系酒店营销课程设计与实施“形成网”第三步逐级将抽象的营销理论具体化，最终到一系列具体营销工作任务收集市场信息制定营销计划制定战略决策实施营销策略营销计划控制营销组织管理扫描营销环境分析消费者目标市场战略竞争市场战略实施营销组合建立营销组织实施营销活动营销计划监控营销管理评估资讯计划决策实施控制评价第一层营销的６个步骤（工作过程的完整性）第三层（知识的适用性）长春职业技术学院第二层营销的９个要素（知识的系统性）认识营销计划制定营销计划营销核心概念营销任务过程营销计划要素扫描营销环境分析消费者选择目标市场注重优质服务提供合适产品制定合理价格选择销售渠道设计促销方式有效表达沟通营销活动策划制定计划控制营销组织管理营销的15项重点内容二、课程内容体系酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院三、如何实现课程教学目标酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院酒店营销课程学习情境创设（三个备选方案）三、教学设计与实施酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院酒店营销课程学习情境创设（三个方案）三、教学设计与实施高端餐饮企业经济型酒店高星级酒店接触顾客酒店营销课程学习情境矩阵长春职业技术学院酒店营销课程设计与实施三、教学设计与实施学习内容营销管理学习难度认识市场学习情境长春职业技术学院较为复杂全面、复杂系统完整注重整合营销传播、人员推销相对简单前厅、客房，连锁经营更加完整注重品牌决策、渠道选择较为简单较为单一（以餐饮为主）相对完整注重目标市场战略、产品创新营销组织机构经营内容营销工作过程营销工作特点情境3高星级酒店营销情境2经济型酒店营销情境1餐饮企业营销酒店营销课程设计与实施三、教学设计与实施学习情境根据酒店规模、档次，创设餐饮企业营销、经济型酒店营销、高星级酒店营销三个学习情境。三个学习情境的比较特点体现完整工作过程（资讯、计划、决策、实施、控制、评价）难度逐级递进内容各有侧重酒店营销课程设计与实施实现知识目标的过程掌握■掌握■掌握■长春职业技术学院13营销活动策划14营销计划控制15营销组织管理掌握■12营销计划要素知识点1营销核心概念2营销任务过程3扫描营销环境4分析消费者5选择目标市场6提供合适产品7注重优质服务8设计促销方式9制定合理价格10选择销售渠道11有效表达沟通情境3高星级酒店营销完全掌握■完全掌握■完全掌握■完全掌握■完全掌握■完全掌握■完全掌握■完全掌握■完全掌握■知识掌握情境2经济型酒店营销掌握■掌握■掌握■掌握■掌握■掌握■掌握■掌握■掌握■情境1餐饮企业营销掌握■完全掌握■基本掌握■基本掌握■基本掌握■基本掌握■基本掌握■基本掌握■三、教学设计与实施载体（任务、项目）为企业设计店名店标设计主题促销菜单进行餐饮企业个案研究学习情境将营销课程的知识点置入各学习情境之中，通过三个学习情境的教学实施，逐步实现教学目标载体（任务、项目）推销高手情景剧表演制定营销活动策划方案编制酒店下年度营销计划载体（任务、项目）设计消费者调研问卷进行区域经济型酒店研究长春职业技术学院初步适应高星级酒店营销岗位操作能力具有完成市场调研、市场分析、产品推广、活动策划能力培养全员营销、营销思维初步适应经济型酒店营销岗位操作能力具有完成市场调研、消费者分析、品牌形象维护营销能力培养顾客导向、营销思维初步适应高端餐饮企业营销工作能力具有完成市场信息收集、数据统计等调研工作能力培养创新意识、营销意识专业能力（侧重）情境3星级酒店营销情境2经济型酒店营销情境1餐饮企业营销方法以小组合作学习、自学为主载体（任务、项目）推销高手情景剧表演制定营销活动策划方案编制酒店下年度营销计划方法以小组合作讨论、可视化展示为主载体（任务、项目）设计消费者调研问卷进行区域经济型酒店研究方法以引导问题、头脑风暴为主载体（任务、项目）为企业设计店名店标设计主题促销菜单进行餐饮企业个案研究教学方法、载体分析问题、解决问题能力学习创新能力批判性思维与创造性思维决策能力团队合作、责任分析问题、解决问题能力合作、沟通、表达批判性思维与创造性思维分析问题、解决问题能力学习方法方法、社会能力酒店营销课程设计与实施三、教学设计与实施实现能力目标的途径与方法内容的系统性目标的复合性情境的递进性方法的多样性知识、能力和素质于一体的教学目标活动、任务和项目为载体的递进式教学情境教师讲授、行动导向教学活动和学生自主学习相结合的教学方法系统的理论教学系统的能力培养长春职业技术学院方法讲授行动导向原则归纳目标知识目标能力目标素质目标载体活动任务项目内容教学实施逐点设计（载体、方法、目标）教材选取学科体系教材教学顺序按可接受性原则确定教学顺序酒店营销课程设计与实施三、教学设计与实施框架计划基于综合性课程目标的教学设计酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院教学方法设计基于对学生和学习过程的认识三、教学设计与实施认识并支持学生学习动机激发学生创新潜能与原有知识建立联系创设学习机会营造学习氛围建立学习伙伴关系长春职业技术学院1营销核心概念2营销任务过程3营销计划要素4扫描营销环境5分析消费者6选择目标市场7注重优质服务8提供合适产品9制定合理价格10选择销售渠道11设计促销方式12有效表达沟通13营销活动策划14制定计划控制15营销组织管理营销核心概念营销基础理论酒店营销案例营销方法工具营销基本技能营销主要活动6种知识类型酒店营销课程设计与实施三四、教学设计与实施教学方法设计基于酒店营销15项重点内容，归类为6种知识类型15项重点内容归结具化3个学习情境情境1餐饮企业营销情境2经济型酒店营销情境3星级酒店营销酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院教学方法的运用三、教学设计与实施酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院行动导向教学之“探中学”运用某一主题引入问题，使学生在发现中学习酒店营销课程的“探中学”三、教学设计与实施酒店营销课程设计与实施教师通过引导问题布置学习任务教师监控学生学习状态教师点评学习状态和学习效果教师与学生逐条、逐项分析营销知识运用，进行互动交流，教师解惑、答疑教师再度对营销理论进行归纳总结学生分析思考、理解运用营销知识独立完成学习任务教师根据学生不同学习进度检查学习结果，做出提示学生根据教师提示进行再度思考、修改学习结果学生自我反思学生在深刻理解和运用基础上进行记忆长春职业技术学院1234567三、教学设计与实施教学实例1引导问题解决教学过程“探中学”酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院A无差异性营销策略B差异性营销策略C集中性营销策略来实现产品的差异性，在它们的报价中包括了房间、会议室、餐饮、娱乐、游览等服务。3新加坡航空公司通过强调机舱服务人员的漂亮仪表及为顾客提供的高质量服务来实现营销成功。4做“小池塘里的大鱼”，饭店可以避免“万事通却无一事精”。5长春的主题睡眠酒店6旅行社选择只针对某一部分市场消费者的度假产品，或者专门经营商务旅游。三、教学设计与实施教学实例1引导问题解决请将三种目标市场策略与对应的观点和旅游企业连线，并说明为什么如此选择。1国际旅游联盟拥有覆盖欧洲的国际市场，可以与其拟去景点的饭店议定极低的价格，因为它签约定购的床位数量极其庞大。2一家饭店通过强调其包办会议的全面性“探中学”酒店营销课程设计与实施教师给出针对营销理论问题的意见、观点、经验等，要求学生对其表明态度，并写下来学生阅读、理解给定的关于营销理论的观点、经验，写下自己的观点和看法教师要求学生A和B之间讨论，A向B说出自己的观点，B将A的观点与自己不一致的地方记录下来学生按照教师要求讨论，互相说出观点，并将对方观点与自己不一致的地方进行记录教师提出新的要求，交换讨论对象，按以上要求再次讨论。要求学生交换讨论用的引导文件，用不同颜色的笔迹进行记录学生按照教师提出新的要求，交换讨论对象，再次将与自己观点不一致的地方进行记录教师走到学生中间，倾听学生讨论，观察学生学习状态，决定交换的讨论对象学生按照教师要求进行讨论，阐述观点、认同或反驳对方的观点教师经过34轮交换讨论后，教师对学生讨论状态进行点评，就营销专业知识进行归纳和总结学生经过讨论、争论或者辩论，学生对营销知识和理论深刻理解的基础上记忆教师还会针对某一话题，要求学生展开辩论，比如酒店是应当“清晰定价”，还是“不清晰定价”长春职业技术学院12345678910三、教学设计与实施教学实例2自由讨论“探中学”酒店营销课程设计与实施提供丰富的，能反映不能观点、意见、价值观和信念，展开讨论，有助于发挥学生的评价能力和批判性思维请你回答以下问题（1）饭店为什么必须确保自己的产品正是市场所需要的（2）有多少顾客的需要能够得到满足（3）多少饭店能够投入足够的精力、运用科学的营销手段，提供符合消费者需求的旅游产品你是否认同下列的观点，并陈述你的理由（1）没有什么公司生产的产品是“一生买一次足矣”。（2）当消费者购买产品的时候，他们其实购买的是特色，一个反映了产品质量和设计风格的设想标准。（3）有形的景点，也包括无形的对于环境的感觉，以及一系列设施如饭店、餐馆和地面交通，等等，还有游客与当地居民的往来，如商业意义上的服务和普通的交流。甚至进入景点的难易程度也应该是旅游产品的一个组成部分。长春职业技术学院三、教学设计与实施教学实例2自由讨论“探中学”酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院行动导向教学之“做中学”以活动、任务或项目为载体，通过创设不同的情境，使学生在解决问题的行动过程中，获得知识和经验，在体验中学习。酒店营销课程的“做中学”三、教学设计与实施酒店营销课程设计与实施教师精心设计学习性工作任务，给出引导问题教师观察、监控学生学习状态教师观察，并就小组提出问题进行个别指导，对学生工作情况进行记录教师偶尔打断几秒钟，做规定时间的提示，或学习任务要求的补充说明教师进行组织与控制教师对学生学习过程进行点评，多为鼓励教师对涉及到的营销专业知识进行总结和归纳长春职业技术学院三个层次（一）独立阅读引导材料，分析理解学习任务，运用营销知识解决一般问题；（二）要求学生小组讨论，在规定的时间内小组完成难度加深的学习任务；（三）进一步要求小组成员在完成任务时要有所创新，形成可视化成果，并在全体同学面前进行展示。112233445566学生独立阅读引导文，思考并分析问题学生进行小组讨论，就任务主题进行分析和操作学生通过讨论、争论，分析、理解之后，就学习任务进行创作学生将可视化学习成果张贴，并由小组代表发言，小组之间进行提问、答疑学生发言后，各小组之间进行点评77三、教学设计与实施教学实例3小组完成任务教学过程“做中学”酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院在小组合作学习中，教师进行监控与指导三、教学设计与实施“做中学”教学实例3小组完成任务（关于餐饮企业的个案分析、关于区域经济型酒店调查）在任务驱动下，小组工作成为主要学习组织形式，学生的责任感和合作精神也得到培养和提高例关于餐饮企业的个案分析例关于区域经济型酒店调查酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院三、教学设计与实施行动导向教学之“例中学”营销案例与教学活动结合，使学生在模仿中创新酒店营销课程设计与实施阅读案例万豪酒店，思考并回答问题指出万豪酒店的细分市场，及其所对应的饭店品牌，小组讨论并制定专题，用可视化形式进行展示和陈述。案例作为酒店营销理论的载体，在教师设计的学习任务的引领下，学生小组学习，并有效地展示了对市场细分理论的理解，并体现了丰富的创造力合想象力。长春职业技术学院三、教学设计与实施教学实例4小组学习“例中学”酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院贝蒂哈德曼马丁谢菲洛三、教学设计与实施教学实例5案例分析与角色扮演结合情景剧推销高手评析高手推销乔坎多尔弗玛丽凯巴克罗杰斯“例中学”麦克贝柯比尔西佛酒店营销课程设计与实施三、教学设计与实施教学实例5案例分析与角色扮演结合以专业知识人员推销为载体，给学生剧本推销高手，学生自己进行剧本的理解、改编、角色的分工和扮演，体验优秀推销员的角色，在角色扮演中加深对营销工作技巧和沟通能力的理解，也锻炼了学生自我组织、理解力和创造力，及合作精神。长春职业技术学院“例中学”长春职业技术学院教师活动追问、补充监控、点评观察、点评观察、总结重申、引申总结、补充提示、评价学生活动用关键词卡片法复习独立完成教师布置任务小组讨论并展示较难理论，交换讨论对营销概念，小讨论针对营销概念，头脑风暴自测，检验营销理论掌握酒店营销课程设计与实施三、教学设计与实施教学设计之“讲中学”改善注入式讲授，使其走向有意义的言语接受学习酒店营销课程的“讲中学”酒店营销课程设计与实施教学设计之“讲中学”营销知识在行动或经验中获得，是情境化的和零散分布的，归纳是知识建构的有效办法系统的知识学生的自主学习较容易理解的内容扩展知识通过实践对知识的理解教师有选择的教授有难度的内容必要的补充知识学生自学后不理解的内容零散的知识关键词卡片法归纳法长春职业技术学院零散的知识教师与学生的共同归纳逻辑关系建立技术三、教学设计与实施“讲中学”过程表现长春职业技术学院内容知识掌握能力发展素质提高手段试卷项目观测方式教师评价学生自评学生互评形态分数评语记录结果使用记入档案，作为毕业条件当众反馈，利于改进提高酒店营销课程设计与实施三、教学设计与实施学习评价成为衡量学生学习效果的“一把尺”，又是促进学生学习、改变学生学习与“工作”习惯，对学生进行个性化培养的有效手段，也是锻炼学生能力的一种途径。酒店营销课程采用复合性评价方式全方位的评价内容多种评价手段、多种评价方式、多种表现形态酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院三、教学设计与实施教学效果不仅掌握了酒店营销的基本知识，同时又具备了酒店营销的实际操作能力分析问题的能力提高了学会了学习，学会了合作表达能力明显提高酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院1对课程的总体印象是“通过一个学期的学习，我觉得营销真的很有用，无论我们将来是否从事营销工作，它都对我们有帮助，一些营销理论、方法，我们在以后的工作中都能用到”；“市场营销知识是一种理念、一种方法、一种哲学，通过它，使我明白今后的路应该怎样走2该课程哪些内容印象深刻“SWOT分析”、“4P”、“4C”、“STP”、“战略”、“策略”、“决策”、“营销方式”、“需要和需求”、“市场调研”、“角色扮演”、“小组工作”、“可视化的方法”、“分组讨论的学习”、“卡片法的知识积累”、“老师的拓展讲解及就业的指导”；3学习该课程的最大收获是“学会了怎样去学习、还学会了一种认真、负责的态度”；“最大收获是不但学习了专业知识，还能更好的将所学的知识运用到实际当中，为将来的工作打好基础，养成良好的职业习惯”；“学会了团队协作，以及自信的表达自己的想法”；“懂得自己成为自己的主人，懂得自己的想法与别人交换意见”；“这门课程让我觉得比以前敢说了，能够很自信地说出自己的观点，而且能和同学共同协作来完成任务，这让我知道协作的重要性4该课程对你的成长有什么帮助“营销这一学科，我们无时无刻都在用它，我想它会更好的指导我”；“懂得在今后的工作中如何为人处事，更认真负责的工作”；“无论以后干不干营销，营销的理论对我都有帮助，我可以在以后的工作中运用营销理论，并且在课程中我的能力也有了一定的提高”；“用营销的方法，制定自己的学习计划，人生计划”；“毕业以后知道自己怎么选择自己要走的路无论做什么事要有计划，多思考”；“我以前是个对前途什么都不知道的孩子，对以后该选择的岗位有很多迷惑，而学了这门课程，这不单单是一门课程，学过之后，觉得自己长大了”三、教学设计与实施教学效果课程目标在行动导向教学活动中，形成的基本能力在自主学习过程中养成的学习能力通过学习性工作任务、综合性项目实践的能力提高，所形成的综合能力能力目标长春职业技术学院逐步养成课堂教学行行动动导导向向的的课课堂堂教教学学自主学习依依托托课课程程资资源源，，以以网网络络为为平平台台，，在在教教师师组组织织控控制制下下的的自自主主学学习习项目实践范范例例性性学学习习任任务务下下的的项项目目实实践践教师有选择讲授、必要补充与系统归纳，所实现的知识目标学生自主学习所掌握的知识学生在项目实践过程中学习的知识，以及对所学知识的进一步理解。逐步积累知识目标酒店营销课程设计与实施三、教学设计与实施课程模式课堂教学、自主学习和项目实践相结合酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院四、需要什么样的环境与条件酒店营销课程设计与实施丰富的学习资源网络学习平台长春职业技术学院四、教学运行保障课程学习资源酒店营销课程设计与实施四、教学运行保障师资培养目标从“双师”，到“专业化”（吴全全教授观点）专业理论专业实践教育理论教育实践职业教师的行动能力参加高校教师岗前培训（教育理论）接受高端培训，参加学术交流系统学习职业教育理论，从事课程建设、课程设计与教学实践途径引近专业对口、具有多年企业实际工作经历的教师“双师”“专业化”长春职业技术学院标志运用专业教学论运用行动导向教学酒店营销课程设计与实施长春职业技术学院谢谢

简介：热动本热动本121班锅炉课程设计数据与设计要求锅炉课程设计数据与设计要求1煤种同学分煤种同学分6组，每组使用同一个煤种，自己计组，每组使用同一个煤种，自己计算低位发热量，补充在数据表中。算低位发热量，补充在数据表中。2给水温度每组内可选给水温度分别为给水温度每组内可选给水温度分别为195、198、201、204、207、210、213℃，共，共7个温度。个温度。同一组中的同学，各自选择不同的给水温度进行计算。同一组中的同学，各自选择不同的给水温度进行计算。这样，每个同学的煤种和给水温度组合后，所有人的这样，每个同学的煤种和给水温度组合后，所有人的数据都不同，自己独立计算。数据都不同，自己独立计算。3其他数据按照参考资料和设计要求选取。其他数据按照参考资料和设计要求选取。锅炉整体布置图锅炉整体布置图