简介：分类号分类号密级密级专业学位研究生学位论文论文题目（中文）论文题目（中文）外推视野下汉语民谣曲调外推视野下汉语民谣曲调的教学教学运用运用研究研究基于第比利斯开放教育大学的汉语教学实践基于第比利斯开放教育大学的汉语教学实践论文题目（外文）论文题目（外文）TEACHINGAPPLICATIONREASERCHOFCHINESEFOLKSONGSTUNESUNDERTHEVISIONOFIINTERNATIONALPROMOTINGBASEDONCHINESETEACHINGPRACTICEINTBILISIOPENTEACHINGUNIVERCITY研究生姓名研究生姓名郑博瑞郑博瑞学位类别学位类别专业学位专业学位专业学位领域专业学位领域汉语国际教育汉语国际教育学位级别学位级别硕士硕士校内校内导师姓名导师姓名、职称职称张进张进教授教授校外校外导师导师单位单位、姓名姓名论文工作起止年月论文工作起止年月20162016年4月至月至20172017年4月论文提交日期论文提交日期20172017年4月论文答辩日期论文答辩日期20172017年5月学位授予日期学位授予日期20172017年6月校址甘肃省兰州市校址甘肃省兰州市IITEACHINGAPPLICATIONREASERCHOFCHINESEFOLKSONGSTUNESUNDERTHEVISIONOFIINTERNATIONALPROMOTINGBASEDONCHINESETEACHINGPRACTICEINTBILISIOPENTEACHINGUNIVERCITYABSTRACTINRECENTYEARSWITHTHEGLOBALIZATIONPROCESSCONTINUESTOACCELERATECHINASOVERALLNATIONALSTRENGTHCONTINUESTOIMPROVECHINESEISBECOMINGMEMEPOPULARTHESTUDYOFCHINESETEACHINGMETHODSBECOMEREALLYIMPTANTINTHISCONTEXTTHEREISAVERYCLOSERELATIONSHIPBETWEENLANGUAGEMUSICMANYSTUDIESHAVESHOWNTHATCOMBININGLANGUAGEMUSICFLEARNINGHASASIGNIFICANTEFFECTONLANGUAGEMASTERYTHEFOLKSONGITSELFISAMUSICALFMTHATCONTAINSRICHCULTUREISSUPERITOOTHERFMSOFMUSICINAUXILIARYLANGUAGELEARNINGTHISPAPERSTUDIESTHEUSEOFCHINESEFOLKSONGSTUNESINTEACHINGCHINESELANGUAGEINGEGIABYDESIGNINGTHEFOLKSONGSTUNESINTOCHINESETEACHINGTHERESEARCHCHOOSESTWODIFFERENTCLASSESONEOFTHEMUSEDFOLKSONGSTONESBUTANOTHERONEDIDNOTTOCOMPAREGIVETHEVISIBLERESULTSOFLEVELOFCHINESERECDTRACKINGANALYSISHOPINGTHATTHISRESEARCHCANPROVIDEALITTLEIDEAFTHECHINESELANGUAGETEACHINGINGEGIAALSOCANPROVIDESOMEEXPERIENCESFTEACHINGCHINESEVIAFOLKSONGSTONESINOTHERDIFFERENTCOUNTRIESTHEREAREFIVECHAPTERSINTOTALTHEMAINCONTENTSAREASFOLLOWSTHEFIRSTCHAPTERISTHEINTRODUCTIONINTHISCHAPTERITEXPLAINSTHEREASONBACKGROUNDOFTHEWHOLERESEARCHTOPICTHEPURPOSESIGNIFICANCEOFTHESTUDYSUMMARIZESTHECURRENTRESEARCHSITUATIONATHOMEABROADPUTSFWARDTHECONTENTSMETHODSOFRESEARCHTHESECONDCHAPTERISTHETHEETICALBASISBASISOFTHERESEARCHTHISPARTISTHEELABATIONSOFTHERESEARCHBASEDONTHECHINESEFOLKSONGSTUNESCHINESETEACHINGOTHERASPECTSOFTHEBASICCONCEPTSBASICTHEYALSOGIVESTHETHOUGHTSBEHINDTHEINTRODUCTIONOFTHEETICALSUPPTSTHETHIRDCHAPTERISTHEDESIGNIMPLEMENTATIONOFTHERESEARCHTHISPARTOFTHERESEARCHCONDUCTSASURVEYTHEUSEOFTHEDESIGNTHEIMPLEMENTATIONOFTHERESEARCHWERERECDEDTHEFOURTHCHAPTERISTHECONCLUSIONANALYSISOFTHERESEARCHTHISCHAPTERSUMMARIZES

简介：中南民族大学硕士学位论文THEIMPLICATIONAPPLICATIONOFCONSTRUCTIVISMINCOLLEGEENGLISHTEACHING姓名徐菁申请学位级别硕士专业指导教师20050101THEIMPLICATIONAPPLICATIONOFCONSTRUCTIVISMINCOLLEGEENGLISHTEACHINGIIABSTRACTCOGNITIVECONSTRUCTIVISMSOCIALCONSTRUCTIVISMARETHETWOMAJSTRSOFCONSTRUCTIVISTLEARNINGTHEYTHEYBASICALLYSHARETHESAMEPERSPECTIVEONLEARNINGLEARNINGISAKNOWLEDGECONSTRUCTIONPROCESSINWHICHLEARNERSPLAYTHECENTRALROLELEARNERSCONSTRUCTKNOWLEDGETHROUGHACTIVEINTERACTIONWITHTHEOUTSIDEWLDBASEDONTHEIRPRIKNOWLEDGEHOWEVERDIFFERENTEMPHASISHASBEENPUTASTHEFMERSTRESSESTHELEARNINGPROCESSWHILETHELATTERCONCENTRATESONSOCIALFACTSSTUDENTSCONSTRUCTKNOWLEDGETHROUGHINTERACTIONWITHTHETEACHERTHELEARNINGMATERIALSOTHERSTUDENTSASTHESEINTERACTIONSAREHIGHLYFACILITATEDBYTHETEACHER’SMEDIATIONEFFTSTHESTUDENTTEACHERINTERACTIONPLAYSASIGNIFICANTROLEINSTUDENTS’KNOWLEDGECONSTRUCTIONPROCESSTHISTHESISPRESENTSANINDEPTHINSIGHTINTOTHEAPPROACHESTEACHERSCANADOPTTOBOOSTTHEMULTIDIMENSIONALINTERACTIONTOSTIMULATESTUDENTS’LEARNINGWHAT’SMEITISADVOCATEDBYTHEAUTHTHATTHETEACHERSHOULDGETAHOLISTICUNDERSTINGOFSTUDENTS’LEARNINGPROCESSFOCUSSUFFICIENTLYONCOGNITIVEFACTSSUCHASMOTIVATIONINDIVIDUALDIFFERENCESBOTHOFWHICHAREHIGHLIGHTEDINCOGNITIVECONSTRUCTIVISMTHEREFETHROUGHCOMBINATIONOFTHETWOMAJSTRSTHEAUTHISAIMINGATEXPLINGASCAFFOLDINGAPPROACHINVOLVINGINTERACTIVEFACTSTHATGREATLYFACILITATESSTUDENTS’LEARNINGITISANTICIPATEDTHATTHISTHESISWILLOFPRACTICALIMPTANCETOITSREADERSKEYWDSCONSTRUCTIVISMINTERACTIONSCAFFOLDINGTEACHINGTEACHINGWRITINGREADING

简介：本文对语境视野中的语言意向性进行了研究。文章主体分为七个部分本论文是由导言、七个系统论述的章节和结束语组成。在导言部分，主要简略考察了国内外“后分析哲学”时期对分析哲学反思的基本情况和主要趋势，以论文此作为选题的背景；简略回顾了近几十年来有关意向性和语境研究的发展及其现状，通过梳理英美分析哲学和现象学中关于意向性研究的两条不同线索，找到了语言意向性研究的切入点，即把现象学中范畴活动的基本逻辑形式“S是P”，的考察和分析哲学的意向性研究结合起来。理由是述谓结构是最简单的语言结构，只有解决了这类语句的意向性问题，才能克服英美哲学意向性研究中只是研究意向词本身的局限性。第一章主要介绍了意向性的本质、特征及其研究的两种基本态度即自然的态度和反思的态度。自然态度强调意向对象是外在的，而反思态度则强调意向对象的内在性。在此基础上形成了两种意向结构一是现象学范畴活动的意向结构，其语言的逻辑形式是“S是P”；二是奥斯汀和塞尔的言语行为的意向结构，它是由某种心理模式和对内容的描述所构成，其语言结构是“名词性的词意向词从句”。正是从“S是P”这一语言的基本逻辑结构出发，语言的意向构造的基底才真正被找到。第二章沿着第一章的分析思路，从最简单的述谓结构“S是P”的语言结构开始，提出了语言的构造性的观点。论文分析了“是”这个语词在语言构造中的特殊地位，而这一点无论是在福多的心理语义学还是在奥斯汀或塞尔的言语行为理论中都被忽视了，但正是这一点决定了一个有涵义的语词是否是人类意向构造的结果。所以，“是”的意义表现在首先，把主客体相联通语形学意义上；其次，在语言中表现为“显现”的作用语义学；对世界的“侧显”意义语用学。在此基础上，把研究语言意向构造的重点放在对隐喻的分析上。通过对隐喻的基本语言结构“S是P”的考察，论证了隐喻与语义构造的关系。在说明意向性侧显特点的基础上，分析了意向性和语境的内在联系。第三章通过语境中指称对象和指称载体的的划分，找到了指称对象与指称载体、意向意义与语境“指称点”的关联性，说明了意向性在指称对象方面的作用；另外，通过对指称与指称对象的区分，说明了涵义如何决定指称对象这一问题，强调这种决定不是别的，就是按照某一语词的涵义找出相符合的指称对象；最后，根据涵义、指称和意向意义的区分，表明了在通常情况下，某些语词所具有的“涵义”实际上只是“意向意义”，所谓的“空涵义”问题并没有否认涵义是指称对象的显现方式，从而为语境的指称理论提供了较完整的说明。第四章通过对意义与涵义和指称之间关系的梳理，给出了意义的结构及其语境关联，意义理论包含了涵义理论和指称理论。运用上面的分析结果，论文论证了意义构造的语境化过程。在构造过程中，主要包含了意义意向和意义充实两种活动，意义意向是指向活动，它指向意向对象。它在指向时包含了一个未加充实的意义，即“空意义”，通过充实活动来完成意义的构造，在充实过程中，我们运用语境推理来实现语词的组合。第五章是关于“真”之语境分析的内容。论文首先通过对符合论、紧缩论、融贯论、证实理论等理论的分析，把“真”的问题归结为两个方面一是“真”是怎样一个词，另一方面是“真”意味着什么。而这两个方面涉及到命题PROPOSITION、陈述STATEMENT和事实FACT。文章通过“真”与“是”和“存在”之间关系的分析，得出任何命题、陈述和事实都依赖于一个概念系统，因此，都是依赖于语境的。第六章主要的工作就是对语言诠释和语言修辞进行语境分析。理由很简单，既然语义构造是语境化的、是通过语境推理实现的，那么，在本文诠释过程中一定存在着不同语境之间的差异。当然，诠释学并不否认这种差异，更不回避这种不同，而是要通过对本文的不同理解，达到“视域融合”。所以，诠释过程就是要揭示本文指称的不同意欲语境。修辞学的目的就是要通过相互沟通、对话、说服劝导，最后达到不同语境下的理解的“认同”。第七章探讨的内容是对语境分析的全面反思，也就是语境分析何以可能语境作为语言分析的基础牢靠吗论文认为，试图把语言建立在万古不变的基础上的想法恰恰来自于古希腊伊始的形而上学传统，它们只是关注存在者，而遗忘了存在。从弗雷格的涵义和指称对象相区别的理论来分析，一个指称对象可以有多个涵义，如果语词的涵义不是属于孤立的指称对象的，而是属于指称对象的显现方式，那么，这个显现方式不正是依赖于“存在”本身吗从这种意义讲，语境正是一种意向所指向的“存在”的“在场”。因此，语境论既说明了语言是关于存在而不是“存在者”的，同时也把语言和存在的关系以容易理解的方式摆在我们面前。

简介：点击查看更多在俄罗斯汉语教学中开设戏剧表演课的分析与研究----以布里亚特国立大学为例.pdf精彩内容。

简介：目录中文摘要1英文摘要0000002引言4一、选题缘由4二、研究综述4三、研究方法5四、创新点6第一章刘国正语文课程观‘7第一节工具与人文7一、语文的工具性7二、语文的人文性10第二节语文与生活12一、语文生活观的提出12二、刘国正语文生活观的基本内涵14三、语文与生活相联系的实施途径15四、“实”与“活”相结合，语文服务于生活的教育观18第二章刘国正语文教材观22第一节教材编排的基本思想22一、语文教材编写与生活紧密结合22二、语文教材编辑的三条原则23三、关于语文教材的分科、合科问题24四、关于阅读与写作教材的编排25五、关于语文知识的编排26第二节范文的选取与练习的设计27，L0●●白姣刘国正语文教育思想研究中文摘要刘国正是当代著名的语文教育家和教材改革家，在语文教育界有重要影响。长期以来，他从事中学语文教学的实践、语文教材的编写和语文教学的研究。他的教育观既有先进理论的支撑，又有丰富的实践经验的积累，研究并总结刘国正语文教育思想，学习他治学的经验，对于深化语文教育改革，全面实施素质教育，有着深远的影响。本论文以刘国正语文教育思想为研究对象，除引言和结语外，主体部分展开为四章。第一章，刘国正语文课程观。语文工具性功能与人文性功能是相互渗透的整合体。语文是工具，也是一种文化。刘国正语文教育思想的核心是“语文生活观”，其思想内涵町以简括为“语文教学要与生活相联系”。第二章，刘国证的语文教材观。刘国正继承叶老的教材编辑思想，在教材的编排方面，科学地提出教材编辑的原则。对阅读、写作、语文知识的编排都进行了透彻的阐述。他对教材内容的选择，本着“文质兼美”的特点，并且编排广泛，具有十分重要的实践指导意义。第三章，刘国正语文教学观。刘国正语文教学观主要包括阅读教学观和写作教学观两个方面，本文进行了总结和归纳。其中既有理论分析，又有实践指导。第四章，分析了刘国『F语文教育思想对新课程的启示，在新课程改革、新教材推广的今天，我们既血JI伍JL遇，又面临挑战，刘国讵语文教育思想对当今课程改革不无启示。关键词刘国正语文课程语文教材语文教学’教育思想K

简介：上海大学硕士学位论文跨国公司文化冲突与文化整合研究姓名汤进华申请学位级别硕士专业外国语言学及应用语言学指导教师庄恩平20080401上海大学硕士学位论文CULTURECONFLICTSANDCULTURESYNERGYINMNC析，即上汽双龙、三星和LG文化整合对比分析当中运用该模型作为分析工具，有效说明了新模型的有效性和可操作性。关键词文化冲突、文化整合模型、第三文化、中韩文化差异、跨国公司VI

简介：中山大学硕士学位论文题目0016846STUDYONLCXICALCOHESIVEDEVICESINACADEMICABSTRACTS中文学术期刊摘要及其英文译文前衔接手段对比研究专业英语语言文学作者吴晓燕导师常晨光教授答辩委员会委员签名答辩主答辩委高，A私2009年6月1日L胃『I；T、●，STUDYONLEXICALCOHESIVEDEVICESINACADEMICABSTRACTSMAJORENGLISHLANGUAGEANDLITERATURECANDIDATEWUXIAOYANSUPERVISORPROFESSORCHANGCHENGUANGADISSERTATIONSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHESCHOOLOFFOREIGNLANGUAGESSUNYATSENUNIVERSITYJUNE1瓤，2009

简介：山东师范大学硕士学位论文高中英语词汇学习策略研究姓名孙迎月申请学位级别硕士专业学科教学英语指导教师肖龙福20060415山东师范大学硕士学位论文知策略方面，优生使用更多的上下文、猜测、分类等策略，而差生更多使用重复策略4大多数的认知策略与词汇量测试成绩呈正相关；5高中生在英语词汇学习中缺乏有效的策略。上述结果与国内外的一些同类研究成果基本一致，在很大程度上反映出潍坊市高中英语词汇学习的总体情况。笔者分析了出现这些情况的原因，并针对这种现状，结合国内外的有关理论和自己的教学经验，在元认知，认知以及社会／情感策略三方面提出了培养高中生英语词汇学习策略的具体措旌元认知策略1建立明确、具有挑战性、现实性的目标；2有意识地检查并监督自己策略使用的情况；3注意总结自己的词汇学习情况和体会。认知策略1使用单词卡片记单词；2从三方面对单词进行归类语义场，音位关系和语法关系；3通过上下文和构词法猜测词义；4通过查词典验证词义，分析词的结构，了解新词与以前所学词的关系；5使用翻译策略促进知识迁移；6把单词跟外部世界、上下文、个人经历等进行联系；7充分利用合适的词典，如朗文英语词典。社会与情感策略积极参加合作性的活动，如小组活动，小组讨论等。希望此项研究能为高中英语教师研究不同的语言学习任务提供指导，为学习者在不同的语言学习阶段采用相适应的学习策略提供参考。关键词学习策略词汇学习策略元认知策略认知策略社会，L青感策略分类号H3193

简介：本文在总结前人对礼貌研究的基础上，指出礼貌用语与文化密切相关。中西方对礼貌的理解不同，归根结底是由两种文化的差异造成的，并通过对比汉英恭维语及回应来佐证这一观点。本文共分四章。引言部分简单介绍了本文的研究目的和研究内容。第一章回顾了以往学者对礼貌研究的成果。本章主要介绍了迄今为止本领域中最有代表性的四种理论，即布朗和列文森的面子保全论，莱考夫对礼貌现象的研究，利奇的礼貌原则及中国学者顾说国对汉语礼貌现象的研究，并指出中西方礼貌框架的差异。第二章通过对汉英恭维语及回应的对比分析进一步找出两种语言在礼貌表达上的差异。第三章论述了中西方文化的差异，指出汉英礼貌用语的差异源于两种不同的文化背景，同时也从文化方面解释了第二章中两种语言在使用上的不同。本章在讨论文化现象的同时力图将礼貌语言与文化结合起来，从而进一步突出文化对礼貌语言的影响。第四章对本文要点作了简单的概括，并指出了今后的研究方向。

简介：硕士学位论文MASTER’SDISSERTATION论文题目目的论指导下国学的天空中四字格英译实践报告作者姓名作者姓名任若祯学位类别学位类别翻译硕士指导教师指导教师郝翠屏教授2016年12月中图分类号HO05学校代码10216UDC80密级公开翻译硕士学位论文翻译硕士学位论文目的论指导下国学的天空中四字格英译目的论指导下国学的天空中四字格英译实践报告实践报告硕士研究生任若祯导师郝翠屏教授申请学位翻译硕士学科专业英语笔译所在单位外国语学院答辩日期2016年12月授予学位单位燕山大学

简介：I|I|JJIJJJ』JIJIJJIFI|||IIJJIJJ|IIFFJFII|Y3447060分类号UDC中唯干鬣火等士学位论文密级编号学位申请人姓名杜朝阳申请学位学生类别在职教育硕士申请学位学科专业学科教学F数学J指导教师姓名熊惠民副教授年硕THETEACHINGDESIGNOFHIGHSCHOOLMATHREVISIONLESSONATHESISSUBMITTEDINP耐IALFUL611MENTOFTHEREQUIRELNENTJ1DR娩GA彳AS纪R刍DGG陀GZ聆聊口砌E川AZFCS2D厶E口FID豫BYDUZHAOYANGPOSTGRADUATEPROGRAMC0LLEGEOFMATHEMATICSANDSTATISTICSCENTRALCHINANORMALUNIVERSI锣SUPERVISORXIONGH1JIMINACADEMICTINEASSOCIATEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2018

简介：华中师范大学硕士学位论文语境理论在大学英语词汇教学中的应用姓名胡德勤申请学位级别硕士专业英语语言文学指导教师张维友200241硕士学位论之SLLHRLF’I作者从大学英语教学的实际出发，抽象出了三类在大学英语教学中与言语环境有关的非言语语境知识，并分别讨论了背景知识在帮助学生理解词语意义方面的重要性以及在实际的语言环境和各种不同类型的话语中如何用词和选词。文化是最广义的非语言语境，任何词语脱离了其所属的文化是不具有意义的。作者指出了大学英语学生在词语理解中普遍存在的文化缺陷想当然地直接从字面上理解词语的意义和对词语的社会文化意义的模糊不清。然后，作者分析了外延意义相同的汉英词语在社会文化意义方面的异同，并就汉英文化在明喻和暗喻中选词的异同阐述了大学英语教师应如何在教学中抓住机会给学生讲解词语的社会文化意义。与专业英语学生不同是，大学英语学生所接受的课堂教学时间是相当有限的。他们每周只有四节英语课，在这仅有的每周四节课中他们不仅必须要完成精读、听力等课程的学习任务，而且还要为大学英语四级考试作准备。针对这一现状，尽管词汇教学在英语教学中极为重要，教师也只能把它穿插在课文和练习的讲解等教学活动中。要抽出整节整节的课堂时间来进行词语教学是不可能的。因此，本论文强调在应用语境理论进行词语教学的过程中，教师应从大学英语教学的实际出发，做到因人、因材施教。作者坚信本论文中提到的教学方法对大学英语的词语教学是会有裨益的。关键词词语，意义，语境，应用⑧

简介：分类号G4密级公开学校代码10418学号Y130654045硕士学位论文（专业学位）（专业学位）词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究ASTUDYOFTHEAPPLICATIONOFLEXICALCHUNKSAPPROACHTOENGLISHVOCABULARYTEACHINGATSENIORHIGHSCHOOL作者姓名曾英蕾学院名称外国语学院专业学位类别教育硕士专业领域名称学科教学（英语）指导教师孙中华合作导师王德亮二○一六一六年六月六日独创性声明独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得赣南师范学院或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名签字日期年月日学位论文版权使用授权书学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解赣南师范学院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权赣南师范学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名导师签名签字日期年月日签字日期年月日

简介：学号0805580108分类号H059硕士学位论文硕士学位论文（高校教师）基于德国功能理论的“虢国博物馆”旅游文本英译研究基于德国功能理论的“虢国博物馆”旅游文本英译研究学科、专业英语语言文学研究方向翻译学申请学位类别文学硕士申请人邢蕾指导教师张志强教授二〇一二年四月ASTUDYONCETRANSLATIONOFTOURISTTEXTSINGUOSTATEMUSEUMBASEDONGERMANFUNCTIONALISTTHEIESADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFTHEDEGREEOFMASTEROFARTSBYXINGLEISUPERVISPROFZHANGZHIQIANGAPRIL2012

简介：论文题目高中生英语错题管理的调查研究聊城大学分类号G632单位代码10447密级无学号1620130112专业硕士学位论文高中生英语错题管理的调查研究高中生英语错题管理的调查研究ASTUDYONSTUDENTS’ENGLISHERRORMANAGEMENTINSENIORHIGHSCHOOL作者姓名李学玉李学玉专业名称学科教学（英语）学科教学（英语）指导教师姓名王芳王芳副教授副教授学院大学外语教育学院大学外语教育学院论文提交日期20182018年4月